📘 ইলমু নাফসিন নুমু (হাসান মুস্তফা আবদ আল-মুতি)

198- Lourenceco، O.، & Machado، A.; In defense of Piaget's theory: A replay -to 10 common criticisms. Psychological Review، 1996، 103، 143-164.
199- Maccoby، E.E.; Social development. San Digo: Harcourt Brace Jovanovich، 1980.
200- Magai، C. & Mc Fadden، S.H.; The role of emotions in social and Personality development. New York: plenam Press.
201- Martin، B.; Parent-child relations، "in". F.D. Horowitz "Ed."
Review of child Development Research، vol.4.، Chicago، university of Chicago Press، 1975.
202- Mandler، J.M. A new perspective on Cognitive development in infacy. American Scientist، 1990، 78، 236-243.
203- Mc Carthy، D.; Language development in children "in" L. Carmichael "Ed."; Manual of child Psycology، New York: John wiley & son، 1954، 492-630.
204- Mc Graw، M.B.; Development of neuromuscular mechanisms as exemplified in the achievement of erect locomotion. J. of Pediatrics، 1940. 17، 747-771.
205- Meyer، W.J. & Dusekk، J.B.; Child Psychology: A developmental perspective. Massachusetts: D.C. Heath and Co. 1979.
206- Mischel، W.& Mischel، H.N.; sex-typing and socialization "in"
P.H. Mussen "Ed." Carmichael's manual of child Psychology، New York: Wiley، 1970.
207- Moore، N. V.، Evertson، CM. & Brophy، J.E.; Solarity Play: Some functional considerations. Developmental Psychology، 1974، 10، 830-834.
208- Nelson، K.E. & Reger.Z.; Children's Language، vol. 8، Hillsdale، N.J.; Erbaum، 1995.
209- Obermeyer، J.; The relationship between moral development and role-laking during the years 10-20. MA. Diss. The American university of Beirut، Lebanon، 1973.
210- Olson، D.R.; Cognitive development: The child acquisition of diagonality. New York: Academic Press، 1970.

211- ---------; Piaget's theory، "in" P.H. Mussen "ed"، Manual of child
psychology "3rd ed"، vol.1، New York: Wiley.
212- Parke، R.D. & Collmer، C.W.; Dild abuse: An interdisciplinary
analysis، "in" E.M. Hetherington "Ed.": Review of child Development Research، Vol. 5، Chicago: university of Chicago Press، 1975.
213- Parten، M.B.; Social Participation among per-school children. J.
of Abnormal social Psychology، 1952، 27، 243-269.
214- Plomin، R. De Fries، J.C.، Mc Clearn، G.E. & Rutter، M.;
Behavioral genetics. "3d.ed"، New York. W.H. Freeman، 1997.
215- Pukea، B.; Toward the redevelopment of kohlberg's theory:
Preservstructure، remoiving Controversial Content. "In". W.M. Kurtines & J. Gewirtz "Eds."، Moral behavior and development: Advances in theory، research، and application. Hillsdale، H.J. Erlbaum، 1991.
216- Rardin، U.R. & Moan، C.E.، Peer interaction and cognitive
development. Child Development، 1971، 42، 1685-1699.
217- Ratner، N.B.; A typical language development. "In" J.B. Gleason
"Ed."، The development of language "3re ed". New York: Macmillan.
218- Reese، H. W. & Lipsitt، L. P.; Experimental child Psychology.
New York: Wiley، 1970.
219- Rest، J.R.; Moral development: Advances in theory، research، and
application، New York: Praeger.
220- Rice، M.L.; Children's language acquisitaon. American
Psychologyist، 1989، 44، 149-156.
221- Roberts، W. & Strayer، J.; Empathy، emotional expressiveness
and prosocial behavior. Child development، 1996، 67، 471-489.
222- Roher، R.P.& Rohner، E.C.; Psrental acceptance-rejection and

parental control: Cross. Cultural Codes. Ethnology، 1981،20،245-260. 223- Rosenberg، M; Society and the adolescent self-image. Princeton، M.J.: Princeton university Press، 1965.
224- Santroch، J.W.; Child development، "8th ed". Englewood cliffs.،N.J: Prentice. Hill.
225- Rubin، K.H.; Relationships between egocentric communication and popularity among peers. Developmental Psychology، 1985، 17، 364.
226- Sanders، K.M. & Harper، L.V.، Free-play Fantsy behavior in preschool children: Relations among gender، age، season، and location. Child Development، 1976،47، 1182-1185.
227- Sanson، A. & Rothbart، M.K.، Child temperament and Parenting. "in" M.H. Bornstein "Ed.". Handbook of Parenting "vol.4"، Hillsdale، N.J.: Erlbaum، 1995.
228- Santroch، J.W.; Child development، "8th ed"، New York: Mc GrawHill، 1998.
229- Scarr، S; Best of human genetics. Contemporary Psychology، 1996،41،149-150.
230- Schacter، S.; The assumption of identity and performance of black children adopted by white families. American Psychologist، 1976، 31، 726-739.
231- Schiamberg، L.B.; Child and adolescent development. New York: Macmillan Publishing Co.، 1988.
232- Sears، R.R.، Rau، L. & Albert، R.; Identification of child rearing. Stanford، cal.: Stanford university Press، 1965.
233- Sells، S.B. & Roff، M.; Peer acceptance-rejection and personality development. New York: Holt، Rinehart & Winston، 1985.
234- Sherif، M.، Harvey، O. J.، White، B.J. Hood، W.R. & Sherif، C.W.; Intergroup conflict and cooperation: the Robbers Cave experiment. Norman، Okla. university of Oklahoma Press، 1979.

235- Siegel، A.W. & White، S. H.; The development of Spatial representations of large-scale environments، "in": H.W. Reese "Ed.". Advances in child development and behavior، vol. 10. New York: Academic Press. 1989.
236- Siglor، R.S.; Children's thinking "2nd ed.". Englewook cliffs.، N.J.: prentice Hall.
237- Singer، J.; The Child's world of make-believe. New York: Academic، Press، 1989.
238- Sommer، B. B.، Puberty and adolescence، New York: OxFord univesity press، 1990.
239- Sokolov، Y.N.; Perception and conditioned reflex. New York: Pergamon Press، 1983.
240- Sperry، R.W.; Left-brain، right-brain. Saturday Review، 1975، 30- 33.
241- ----------، Mechanisms of neural maturation "in": S.S. Stevens "Ed."; Handbook of experimental Psychology. New York: wiley، 1971،236-258.
242- Spitz، R.; The first year of life. New York: International university Press، 1965.
243- Sroufe، L.A.; Wariness of Strangers and the study of infant development. Child Development، 1977، 48، 731-746.
244- Staub، E.; Cultural-Societal roots of violence. American Psychologist، 1996، 51، 117-132.
245- Stewart، A. & Koch، J.: Children development through adolescent. New York: John wiley. INC، 1983.
246- Sugarman، B.; The school and moral development. London: Groon Helm LTD، 1973.
247- Tanner، J.M.; Physical grwoth. "in": P.H. Mussen "Ed.": Carmichael's manual of child Psychology، New York: Wiley، 1970.
248- Tronick، E.Z.; Emotions and emotional communication in infants American Psychologists، 1989، 44، 112-119.
249- Turiel، E.; Developmental Processes in the child's moral

thinking، "in" P. Mussen، J. Langer، & M. Covington "Eds.": New Directions in developmental; Psychology. New York: Holt Rinehart and winston، 1969.
250- Walk، R.D.; The devlopment of depth perception in animals and human infants. Monographs of the Society for Research in child development، 1966، 31، 82-108.
251- Walters، R.H. & Park، R.D.; Emotional arousal، isolation، and disctimination learning in children. J. of Experimental child Psychology، 1964، 1، 163-173.
252- Waters، M.C.; Immigrant Families at risk. "In" A.C. Crouter & N. Landale "Eds." Immigration and the family. Mahwah. N.J.: Erlbaum، 1997.
253- Werner، E.E.; Cross. Cultural child development: A view from planet earth. Monterey، Ca: Brooks Cole.
254- White، B.L.; The first three years of life. New York: Prentice Hall، 1990.
255- Wohlwill، J.F.; The study of behavioeral development. New York: Academic Press، 1973.
256- Youniss، J.; Parents and peers in the social environment: A sullivan Piaget perspective. Chicago: university of Chicago Press، 1980.
257- Zangwill، O.L.; Cerebral dominance and it.htm's relation to Psychological Function. London: Oliver and body، 1970.
258- Zaporozhets، A.V. & Zaporozhets، V.; The development of Perception in the perschool child، "in" P. Mussen "Ed." Monographs Of the society for the Research in child Development، 1965، 30، "2" No 100.
259- Zuckerman، M.، Sensation Seeking: Beyond the optimal level of arousal. Hillsdale، NJ: Erlbaum، 1979.

‌‌فهرس:
الصفحة
7 مقدمة
الفصل الأول: النمو الجنسي
11 أولًا: مرحلة ما قبل الميلاد
11 الفترة الجنينية
13 الفترة الحميلية
15 ثانيًا: مرحلة ما بعد الميلاد:
15 أ- نمو الطول والوزن
20 ب- نمو الوظائف العضوية
20 1- التسنين
23 2- علاقة صحة الطفل بنموه الجسمي
24 3- النوم
25 جـ- نمو العمليات الفسيولوجية
25 1- الجهاز الدوري
26 2- نمو الغدد الصماء
29 3- نمو المخ
44 العوامل المؤثرة في النمو الجسمي
47 دور المربين لتحقيق النمو الجسمي السليم

الفصل الثاني: النمو الحركي
51 مقدمة
52 أولًا: النمو الحركي المبكر
52 - الخصائص العامة للنمو الحركي
53 - مظاهر النمو الحركي المبكر
54 - النضج والتدريب على المهارات الحركية المبكرة
68 ثانيًا: النمو الحركي في سن ما قبل المدرسة
68 - الخصائص العامة للنمو الحركي
69 - خصائص النمو الحركي في سنوات الطفولة المبكرة
75 ثالثًا: النمو الحركي لطفل المدرسة الابتدائية
75 أ- الطفولة المتوسطة
79 ب- الطفولة المتأخرة
80 - النمو غير المنتظم
87 - العوامل المؤثرة في النمو الحركي
91 - دور الوالدين والمربين في رعاية النمو الحركي
93 - خلاصة
الفصل الثالث: نمو الإدراك الحسي
97 - الإدراك الحسي فطري أم متعلم
99 - المبادئ الأساسية للارتباط الشرطي والإدراك
100 - الارتباط الشرطي التقليدي "الكلاسيكي"
101 - الارتباط الشرطي الإجرائي

102 - الاهتمام الإدراكي
104 - التعود
105 - طرق دراسة الانعكاس التوجيهي والتعود
106 - القدرة الحسية المبكرة:
106 - 1- القدرة البصرية
109 - 2- القدرة السمعية
114 - 3- الإحساس التذوقي والشمي
117 - السلوك الإدراكي والنمو
117 1- إدراك الشكل
124 2- إدراك العمق
127 3- ثبات الحجم والشكل
129 4- توجيه المثير
139 - التكامل الإدراكي
139 - النمو فيما بين الحواس
146 5- التمثيل المكاني
149 6- السلوك الإدراكي - الحركي
152 - خلاصة
الفصل الرابع: النمو اللغوي
155 - اللغة ووظائفها
157 - النمو اللغوي المبكر
158 أولًا: مرحلة الاستجابات المنعكسة
161 ثانيًا: مرحلة المناغاة
164 ثالثًا: مرحلة التقليد والاستجابات اللغوية

172 رابعًا: مرحلة الكلام
173 خامسًا: نمو مفردات الطفل
178 - النمو اللغوي لطفل المرحلة الابتدائية
178 أ- نمو المحصول اللفظي
179 ب- نمو التراكيب اللغوية
179 جـ- نمو مهارات الاتصال
180 د- مهارة القراءة
182 هـ- الكتابة
183 - رعاية النمو اللغوي:
183 - رعاية النمو اللغوي لطفل ما قبل المدرسة
185 - التطبيقات التربوية لرعاية النمو اللغوي لطفل الابتدائية
الفصل الخامس: النمو الانفعالي
189 - مقدمة
193 - وجهات نظر في تفسير النمو الانفعالي
194 أولًا: المفاهيم البيولوجية
197 ثانيًا: المفاهيم الثقافية
198 ثالثًا: الإجراءات المعرفية
199 - تطور الاستجابات الانفعالية
199 1- المرحلة الجننينية والمهد
200 2- الانفعال خلال السنة الأولى من العمر
200 3- الانفعال خلال السنة الثانية من العمر
202 4- سنوات الطفولة المبكرة
202 5- مرحلة الطفولة الوسطى والمتأخرة

202 6- مرحلة المراهقة
202 - التباين في نمط الاستجابات الانفعالية
204 - العوامل المؤثرة في النمو الانفعالي
211 - الخصائص المميزة لانفعالات الأطفال:
212 * انفعالات الوليد
215 * ظهور استجابات انفعالية محددة
217 * الانفعالات بعد مرحلة الطفولة المبكرة
218 * العلاقة الوجدانية المعرفية
الفصل السادس: تطور بعض الانفعالات في الطفولة
223 1- الخوف
224 - المخاوف في مرحلة الطفولة المبكرة
229 - الخوف لدى الأطفال الأكبر سنًا
233 - الأسباب الرئيسية للتباين في نمط الخوف
235 - السن وأنواع الخوف
237 - تعلم الخوف
241 - الأنماط الانفعالية المرتبطة بالخوف
241 1- الخجل
242 2- الحرج أو الارتباك
243 3- الانشغال
245 4- القلق:
245 - القلق كسمة
247 - القق كحالة
248 - تأثي القلق

251 2- الغضب:
251 - فهم الغضب
252 - مثيرات الغضب
253 - استجابات الغضب
254 3- الغيرة
254 - مصادر المواقف التي تنشأ عنها الغيرة
258 - استجابات الغيرة
260 4- الأسى
261 5- الانفعالات الإيجابية:
261 أ- حب الاستطلاع
262 ب- الفرح والسرور والابتهاج
264 - تنشيط النمو الانفعالي
266 - السيادة الانفعالية
الفصل السابع: التفاعل بين الوالدين والطفل
271 - مقدمة
272 - الأبحاث المبكرة في أساليب تربية الطفل
274 1- السيطرة الوالدية
277 - سيطرة الوالدين وسلوك الأطفال
281 2- تربية الطفل وإساءة معاملته
281 - تعريف إساة معاملة الطفل
283 - معدل حدوث إساة معاملة الطفل
283 - أسباب إساءة معاملة الطفل
284 - الأسباب التي تدعو الأطفال إلى الشعور بأنهم غير مرغوب فيهم

285 - أثر إساءة المعاملة في سلوك الأطفال
286 3- نمو الارتباط "التعلق" الوالدي
287 - نظريات التعلق:
287 1- نظرية التحليل النفسي
288 2- نظرية التعلم
288 3- التعلق في الحيوانات
290 4- العوامل التطورية
292 - دورة تطور التعلق الاجتماعي
296 - التعلق والاستكشاف
298 - التنشئة الاجتماعية والتعلق الاجتماعي
299 - الأم والتعلق
305 - الأب والتعلق
307 - نتائج التعلق
309 - الانفصال
310 - الدخول إلى المستشفى وقلق الانفصال
314 5- الاعتمادية:
315 - تعريف وقياس الاعتمادية
316 - وسائل تربية الطفل والاعتمادية
318 6- العدوانية:
318 - التعريف
318 - فروق السن والجنس
319 - العدوانية وأساليب تربية الطفل
322 - تقديم النموذج العدوانية
324 - الخلاصة

الفصل الثامن: العلاقة بالأقران
329 - مقدمة
330 - صعوبات دراسة علاقات الأقران
331 - جماعة الأقران واللعب:
331 أ- اللعب الفردي
333 ب- اللعب الجماعي
337 - العوامل المؤثرة في اللعب بين الأقران
341 - تكوين جماعات الأقران
341 - تعريف جماعات الأقران
341 - أنواع جماعات الأقران
342 - تكوين جماعات الأقران
344 - الاختلافات الثقافية في تكوين جماعات الأقران
346 - تقبل الأقران:
348 - عوامل التقبل
350 - الأقران وعملية التطبيع الاجتماعي:
350 1- التوحد
351 1- التوحد
353 2- التعلم
353 3- تعلم الأدوار
354 4- الأقران كمرجع للحقيقة
355 5- الامتثال لمعايير الجماعة
359 6- التعاون
360 7- المشاركة الوجدانية

360 8- التنافس
360 9- العدوان
362 10- الشعبية بين الرفاق
367 - خلاصة
الفصل التاسع: النمو الخلقي
371 مقدمة
373 - اكتساب السلوك والتفكير الخلقي
378 - اكتساب التنظيمية للوالدين والنمو الخلقي
379 * بحث هوفمان وسالتزشتاين
381 * تأييد نتائج دراسة هوفمان وسالتزشتاين
386 * البحوث المعملية
388 - الضوابط الخلقية
391 - مصادر الضبط الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية:
391 1- الأسرة
394 2- جماعة الأقران
396 3- الأفكار الدينية والدين
397 المراجع