reduction، halving لتكوين الخلية المخصَّبة يأخذ واحدة من كل زوج دون أن يأخذهما معًا. والصدفة وحدها هي التي تحدد أيّ فرد أو طرف من كل زوج هو الذي سينضمّ لكل فرد من الزوج المقابل، ففي أحد التكوينات تلتقي "ب م"، وفي الآخر "بَ م"، وفي ثالث "ب مَ" وفي رابع "بَ مَ" انظر شكل "14". وليس اختلاف هؤلاء الأشقاء الأربعة إلّا في انقسام وتزاوج أوّل زوج من الكروموسومات، فإذا تقدَّمنا خطوة أخرى وفرضنا أنَّه يوجد في مني الأب الزوجان "ب بَ، أأَ" وفي بويضة الأم الوجان " م مَ، ل لَ"، يكون لدينا ست عشرة إمكانية للتباين والاختلاف.. وبحساب الاحتمالات في تزواج أحد طرفي الثلاثة والعشرين زوجًا الأبوية بما يقابله من نفس العدد في نواة بويضة الأم، ترتفع احتمالات التباين هذه إلى ما يقرب من 216 و777 و16 إمكانية صدفة في الازدواج فحسب، هذا هو ما يحدث في التقاء بويضة أنثى بحيوان منوي واحد من الأب، ولكن إذا علمنا أن الذكر يفرز للقاح ما يقرب من 17 مليون حيوان منوي في المتوسط، وما نسميه إجمالات بويضة الأنثى يحتوي على نفس العدد من الخلايا القابلة للإخصاب، من هنا يبلغ عدد الاحتمالات الناشئة عن اتحاد بويضة وحيوان منوي معينين حوالي 300 تريليون"أي 300 مليون مليون احتمالًا. "كمال دسوقي: 1976، 271".
ب- قوانين الوراثة:
ليست احتمالات صدفة التزواج بين الصبغيات، وقبل ذلك صدفة التقاء أيّ حيوان منوي بأية بويضة خلوية ليتمَّ بينهما الإخصاب، فبعد ذلك تعمل قوانين الوراثة عملها، تلك القوانين التي كشفت عنها تجارب جريجور مندل منذ أكثر من مائة وخمسين عامًا، ومنها:
1- قانون السيادة والتنحِّي dominance & recessive:
حيث قام مندل بتهجين crossing نباتات طويلة بأخرى قزمية، فاقترنت جينة النبات الطويل "T" بجينة النبات القزم "t"، وقد لاحظ مندل أنه عند تهجينه نباتات طويلة لا تنتج سوى نباتات طويلة، بنباتات قزمية لا تنتج سوى نباتات قزمية، كان الناتج من التهجين كله نباتات طويلة، فكانت السمة الأبوية التي لوحظت في السلالة البنوية الأولى هي سمة الطول التي افترض في ذلك الوقت أنها سائدة
রিডাকশন বা হ্রাসকরণ (reduction, halving) প্রক্রিয়ায় নিষিক্ত কোষ গঠনের জন্য প্রতিটি জোড়া থেকে একটি অংশ গ্রহণ করা হয়, দুটি একত্রে নয়। প্রতিটি জোড়ার কোন অংশটি বিপরীত জোড়ার কোন অংশের সাথে মিলিত হবে, তা নিছক আকস্মিকতার ওপর নির্ভর করে। ফলে একটি বিন্যাসে "ব ম", অন্যটিতে "ব-বার ম", তৃতীয়টিতে "ব ম-বার" এবং চতুর্থটিতে "ব-বার ম-বার" মিলিত হয়; চিত্র "১৪" দ্রষ্টব্য। এই চার সহোদরের মধ্যকার বৈচিত্র্য মূলত ক্রোমোজোমের প্রথম জোড়ার বিভাজন ও মিলনের কারণে ঘটে। আমরা যদি আরও এক ধাপ এগিয়ে ধরে নিই যে, পিতার বীর্যে "ব ব-বার, অ অ-বার" এই দুটি জোড়া এবং মাতার ডিম্বাণুতে "ম ম-বার, ল ল-বার" এই দুটি জোড়া বিদ্যমান, তবে আমাদের সামনে ১৬টি বৈচিত্র্য ও পার্থক্যের সম্ভাবনা তৈরি হবে। পৈতৃক ২৩ জোড়া ক্রোমোজোমের কোনো একটি অংশের সাথে মাতৃজ ডিম্বাণুর নিউক্লিয়াসের সমসংখ্যক অংশের মিলনের সম্ভাব্যতা গণনা করলে দেখা যায় যে, এই বৈচিত্র্যের সম্ভাবনা প্রায় ১৬,৭৭৭,২১৬টি আকস্মিক মিলনের স্তরে উন্নীত হয়। এটি কেবল একটি স্ত্রী ডিম্বাণুর সাথে একটি পুরুষ শুক্রাণুর মিলনের ক্ষেত্রে ঘটে। তবে আমরা যদি জানি যে, পুরুষ গড়ে প্রায় ১৭ মিলিয়ন শুক্রাণু নিঃসরণ করে এবং স্ত্রী ডিম্বাণু কোষেও নিষিক্তকরণের উপযোগী সমসংখ্যক কোষ থাকে, তবে একটি নির্দিষ্ট ডিম্বাণু ও শুক্রাণুর মিলনে উদ্ভূত সম্ভাবনার সংখ্যা প্রায় ৩০০ ট্রিলিয়ন (অর্থাৎ ৩০০ মিলিয়ন মিলিয়ন) পর্যন্ত হতে পারে। (কামাল দসুুকি: ১৯৭৬, ২৭১)।
খ- বংশগতির নিয়মাবলি:
এটি কেবল ক্রোমোজোমগুলোর মধ্যকার আকস্মিক মিলনের সম্ভাবনা নয়, বরং তার আগে যেকোনো একটি শুক্রাণুর সাথে যেকোনো একটি ডিম্বাণু কোষের মিলনের মাধ্যমে নিষিক্তকরণ সম্পন্ন হওয়া পর্যন্ত সীমাবদ্ধ নয়। এর পরবর্তী ধাপে বংশগতির নিয়মাবলি কার্যকর হয়। ১৫০ বছরেরও বেশি সময় আগে গ্রেগর মেন্ডেলের পরীক্ষাসমূহের মাধ্যমে এই নিয়মগুলো উন্মোচিত হয়েছে। সেগুলোর মধ্যে রয়েছে:
১- প্রকটতা ও প্রচ্ছন্নতার সূত্র (dominance & recessive):
যেখানে মেন্ডেল দীর্ঘাকৃতির উদ্ভিদের সাথে খর্বাকৃতির উদ্ভিদের সংকরায়ণ (crossing) ঘটান। এতে লম্বা উদ্ভিদের জিন "T" এবং খর্বাকৃতির উদ্ভিদের জিন "t" একত্রে যুক্ত হয়। মেন্ডেল লক্ষ্য করেন যে, যখন তিনি এমন লম্বা উদ্ভিদের (যা কেবল লম্বা উদ্ভিদই উৎপন্ন করে) সাথে এমন খর্বাকৃতির উদ্ভিদের (যা কেবল খর্বাকৃতির উদ্ভিদই উৎপন্ন করে) সংকরায়ণ ঘটান, তখন প্রাপ্ত অপত্য বংশের সবগুলো উদ্ভিদই দীর্ঘাকৃতির হয়। ফলে প্রথম অপত্য বংশে যে পৈতৃক বৈশিষ্ট্যটি পরিলক্ষিত হয়, তা ছিল দীর্ঘাকৃতির বৈশিষ্ট্য, যা সেই সময় প্রকট হিসেবে গণ্য করা হয়েছিল।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٢)
على سمة القزمية التي سميت متنحية. فالتسلط هو انتقال بعض السمات دون تبدل من جيل إلى جيل، أو كون السمة تبدو أكثر شيوعًا وظهورًا من غيرها، وفي الإنسان يسود القصر على الطول، وتسود استدارة الرأس وينتحى الطول، ويسود اللون العسلي للعينين على اللون الأزرق والرمادي، ويسود الأخضر على الأزرق، ويسود قصر النظر وطوله والاستجماتيزم "ضعف التبأور" على النظر العادي. إلخ. "شكل: 15".
2- خصائص الوحدة المستقلة أو الطباع المنفصلة unit characters:
وتعني أن سمات الطول والقصر مثلًا في سيادة إحداها، وتنحي الأخرى لا تمتزج ببعضها البعض، وإنما تظل وحدات منفصلة قائمة بذاتها، إلى أن تظهر في تزواجات مستقبلة، فعندما زاوج مندل بين البذور القصيرة المتنحية الناتجة عن تربية الجيل الثاني جاء الخلف كله قصيرًا، وعندما تلقَّحت النبتة الطويلة في نفس الجيل الثاني لم يستمر في الطول أكثر من ثلث الخلف، وهذا هو مبدأ انعزال الجينات segregation of genes، بمعنى: انعزال وحدة طباع كلٍّ من الوالدين بنسبة ثابتة في خلايا الخلف من غير أن يكون لها تأثير في بعضها البعض.
ولنتذكر أن التكوين الجيني يتكوّن من أزواج، وأن إحدى الجينات هي السائدة، وفي هذا المثال البسيط نجج أن النبات الطويل قد يتكون من الأزواج "TT"،
বামনত্বের বৈশিষ্ট্যের ওপর, যা প্রচ্ছন্ন হিসেবে অভিহিত। প্রকটতা হলো কোনো রূপান্তর ছাড়াই এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে নির্দিষ্ট কিছু বৈশিষ্ট্যের স্থানান্তর, অথবা কোনো একটি বৈশিষ্ট্যের অন্যটির তুলনায় অধিক প্রচলিত ও দৃশ্যমান হওয়া। মানুষের ক্ষেত্রে, দীর্ঘাকৃতির ওপর খর্বাকৃতি প্রকট হয় এবং মাথার গোলাকৃতি প্রকট হয় ও দীর্ঘাকৃতি প্রচ্ছন্ন থাকে। চোখের মণির রঙের ক্ষেত্রে নীল ও ধূসর রঙের ওপর বাদামী রঙ প্রকট হয় এবং নীলের ওপর সবুজ রঙ প্রকট হয়। এছাড়া স্বাভাবিক দৃষ্টির ওপর ক্ষীণদৃষ্টি, দূরদৃষ্টি এবং বিষমদৃষ্টি (অ্যাস্টিগম্যাটিজম) প্রকট হয়ে থাকে। ইত্যাদি। "চিত্র: ১৫"।
২- স্বতন্ত্র একক বা পৃথক বৈশিষ্ট্যের গুণাবলী (unit characters):
এর অর্থ হলো, উদাহরণস্বরূপ দৈর্ঘ্য ও খর্বতার বৈশিষ্ট্যগুলোর ক্ষেত্রে একটির প্রকটতা ও অন্যটির প্রচ্ছন্নতা বজায় থাকে এবং তারা একে অপরের সাথে মিশ্রিত হয় না; বরং স্বতন্ত্র একক হিসেবে নিজেদের অস্তিত্ব বজায় রাখে যতক্ষণ না ভবিষ্যতের কোনো প্রজননে তা পুনরায় আবির্ভূত হয়। মেন্ডেল যখন দ্বিতীয় প্রজন্মের প্রজনন থেকে উৎপন্ন প্রচ্ছন্ন খর্বাকৃতির বীজের মধ্যে সংকরায়ণ ঘটালেন, তখন পরবর্তী বংশধরদের সবাই খর্বাকৃতির হলো। আর যখন একই দ্বিতীয় প্রজন্মের দীর্ঘ উদ্ভিদের মধ্যে পরাগায়ন ঘটানো হলো, তখন বংশধরদের এক-তৃতীয়াংশের বেশি দীর্ঘ হলো না। এটিই হলো জিনের পৃথকীকরণ নীতি (segregation of genes); যার অর্থ হলো: পিতামাতা উভয়ের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের এককগুলো কোনো প্রকার পারস্পরিক প্রভাব ছাড়াই পরবর্তী বংশধরদের কোষে একটি নির্দিষ্ট অনুপাতে পৃথক হয়ে যায়।
আমাদের মনে রাখা প্রয়োজন যে, জিনগত গঠন জোড়ায় জোড়ায় সম্পন্ন হয় এবং জিনের একটি অংশ প্রকট থাকে। এই সহজ উদাহরণটিতে আমরা দেখতে পাই যে, দীর্ঘ উদ্ভিদ "TT" জোড়া দ্বারা গঠিত হতে পারে,
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٣)
أو "Tt" في حين أن النبات القزم لا يتكون إلّا من الزوج المتنحي "t t"، وفي حالتي "tt TT" كانت الصفات العضوية الملحوظة للسلالة "طويلة أو قزمية" تتناسب والتكوين الجيني، ويسمَّى بالصفات العرقية، أي: إنه في الزوج "TT" كان النبات لا يبدو طويلًا فحسب، ولكنه يشتمل أيضًا على كلا الجينين للطول، وفي حالة واحدة نجد أن السلالة طويلة، ولكنها تحتوي على الجينة المتنحية "Tt". والنباتات ذات الأزواج "TT"، "tt" تسمَّى متماثلة اللقاحات "عناصر مشتركة"، ولكن النباتات "T t" تسمَّى متباينة اللقاحات "عناصر مختلفة".
ويجب أن نلاحظ أن مندل قد قام بإجراء تجاربه في ظروف بيئية متحكّم فيها تمامًا، ومهما يكن من أمر فلو أننا زرعنا نبات TT في الرمل، ومجموعة أخرى tt في التربة الخصبة، فإن النبات TT السابق قد يظهر أنه نبات tt.
إن تجارب مندل قد أظهرت أن الجينات تحدد التكوينات العضوية، وأن الأزواج من الجينات هي المسئولة عن الصفات الجسمية، وأنَّ إحدى الجينات سائدة على قرينتها، وأنَّ في حالة تباين اللقاحات، تكون الجينة السائدة ظاهرة جسميًّا. وقد
অথবা "Tt"; যেখানে বামন উদ্ভিদটি কেবল প্রচ্ছন্ন জোড় "tt" দ্বারা গঠিত হয়। "TT" এবং "tt" উভয় ক্ষেত্রে বংশধারার দৃশ্যমান বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যসমূহ (লম্বা অথবা বামন) জিনগত গঠনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল এবং একে বংশগত বৈশিষ্ট্য হিসেবে অভিহিত করা হয়। অর্থাৎ: "TT" জোড়ের ক্ষেত্রে উদ্ভিদটি কেবল লম্বাই দেখায় না, বরং এতে দৈর্ঘ্যের জন্য দায়ী উভয় জিনই বিদ্যমান থাকে। অন্যদিকে, একটি বিশেষ ক্ষেত্রে আমরা দেখি যে বংশধারাটি লম্বা, কিন্তু তাতে প্রচ্ছন্ন জিন "Tt" বিদ্যমান। "TT" এবং "tt" জোড়বিশিষ্ট উদ্ভিদসমূহকে 'হোমোজাইগাস' বা সমসংকর (অভিন্ন উপাদান) বলা হয়, কিন্তু "Tt" বিশিষ্ট উদ্ভিদসমূহকে 'হেটেরোজাইগাস' বা বিষমসংকর (ভিন্নধর্মী উপাদান) বলা হয়।
এটি লক্ষ্যণীয় যে, মেন্ডেল তাঁর পরীক্ষাগুলো সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রিত পরিবেশগত পরিস্থিতিতে পরিচালনা করেছিলেন। তবে পরিস্থিতি যেমনই হোক না কেন, আমরা যদি একটি "TT" উদ্ভিদকে বালুকাময় মাটিতে এবং অন্য একদল "tt" উদ্ভিদকে উর্বর মাটিতে রোপণ করি, তবে পূর্বোক্ত "TT" উদ্ভিদটি সম্ভবত একটি "tt" উদ্ভিদের ন্যায় বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করতে পারে।
মেন্ডেলের পরীক্ষাগুলো এটি প্রমাণ করেছে যে, জিনসমূহ জৈবিক গঠন নির্ধারণ করে এবং জিনের জোড়সমূহ শারীরিক বৈশিষ্ট্যের জন্য দায়ী। জিনের জোড়ের একটি জিন তার সঙ্গীর ওপর প্রকট থাকে এবং বিষমসংকর বা হেটেরোজাইগাস অবস্থায় প্রকট জিনটি শারীরিকভাবে প্রকাশিত হয়। এবং
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٤)
قدَّم مندل إسهامات أخرى كانت لها أهمية بالغة في فهم تنوع الشعوب، ومن ذلك حقيقة أن التغيّرات تطورية قد حدثت في الأنواع، وأنه باستثناء التَّوَائِم المتطابقة، لا يوجد فردان لهما نفس التكوينات الجينية، وقد حدد ذلك في:
شكل "17" تخطيط توارث صفة سائدة للصفة المريضة z عند خلفه والدين أحدهما سوي والآخر مصاب.
- قانون التمييز: الذي يحكم انفصال أزواج الجينات لتتكون خلايا جنسية. وهكذا فإن الجينة السائدة أو الجينة المتنحية تكون موجودة في خلية جنسية معنية "خلية منوية أو بويضة"، ثم لاحظ أن فصل هذه الأزواج المختلفة من الجينات يحدث عشوائيًّا، وبسبب الانفصال العشوائي فلن يكون من المحتمل ألَّا تشترك أي جينة موروثة اشتراكًا ثابتًا مع صفة موروثة أخرى، ومن خلال هذه العمليات فإن توافقات التكوينات الجينية يعتبر لا نهائيًّا.
- وثَمَّةَ قاعدة أخرى تعمل مع الكائنات البشرية لتغيير التعبير الجسمي للجينات، وتعرف هذه العملية باسم التلقيح الخلطي، وهو يحدث أثناء الانقسام الاختزالي، وعملية الخلط تشمل زوجًا من الكروموسومات يحتمل أن يتراكبا.
মেন্ডেল আরও কিছু অবদান রেখেছেন যা জনগোষ্ঠীর বৈচিত্র্য অনুধাবনে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল; এর মধ্যে রয়েছে এই বাস্তবতা যে, প্রজাতিসমূহে বিবর্তনীয় পরিবর্তন সাধিত হয়েছে এবং অভিন্ন যমজ ব্যতীত অন্য কোনো দুই ব্যক্তির জিনগত গঠন এক নয়। তিনি এটি নিম্নোক্তভাবে নির্দিষ্ট করেছেন:
চিত্র ১৭: একজন সুস্থ এবং একজন আক্রান্ত পিতামাতার উত্তরসূরিদের মধ্যে 'z' নামক রোগাক্রান্ত প্রকট বৈশিষ্ট্যের বংশগতি সঞ্চালনের নকশা।
- পৃথকীকরণ সূত্র: যা জননকোষ গঠনের উদ্দেশ্যে জিন জোড়ার পৃথক হওয়াকে নিয়ন্ত্রণ করে। এভাবে প্রকট জিন অথবা প্রচ্ছন্ন জিন একটি নির্দিষ্ট জননকোষে (শুক্রাণু বা ডিম্বাণু) বিদ্যমান থাকে। অতঃপর তিনি লক্ষ্য করেন যে, এই বিভিন্ন জিন জোড়ার পৃথকীকরণ দৈবচয়ন পদ্ধতিতে ঘটে থাকে। এই দৈব পৃথকীকরণের কারণে এমন কোনো সম্ভাবনা নেই যে, কোনো একটি উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত জিন অপর একটি উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্যের সাথে অপরিবর্তনীয়ভাবে যুক্ত থাকবে। এই প্রক্রিয়াগুলোর মাধ্যমে জিনগত গঠনের বিন্যাস অসীম বলে বিবেচিত হয়।
- মানুষের ক্ষেত্রে জিনের বাহ্যিক প্রকাশ পরিবর্তনের জন্য কাজ করে এমন আরও একটি নিয়ম রয়েছে; এই প্রক্রিয়াটি 'ক্রসিং ওভার' (বিনিময়) নামে পরিচিত। এটি মিয়োসিস বা হ্রাসমূলক বিভাজনের সময় ঘটে থাকে। এই বিনিময় প্রক্রিয়ায় এক জোড়া ক্রোমোজোম অন্তর্ভুক্ত থাকে যাদের একে অপরের ওপর অধিস্থাপিত হওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٥)
وفي اللحظة التي تنفصل فيها الكروموسومات، قد يحدث تبادل في الجينات، ومعنى ذلك: أن الصفة الوراثية: "الجينية" للكروموسومات قد تغيرت فعلًا.
ج- الصفات المتَّصلة بالجنس:
لاحظنا فيما سبق أن كل خلية من خلايا الجسم تتكوّن من 23 زوجًا من
الكروموسومات المتشابهة، والواقع أن هذا البيان صحيح بالنسبة لـ"22" زوجًا فقط، أما الزوج الـ"23" فهو كروموسومات الجنس sex chromosoms، وتختلف في الذكور عنها في الإناث؛ فالأنثى لها زوج من الكروموسومات "س س" أو "x x"، وللذكر زوج الكروموسومات " س، ص" أو "x y"، ولما كان الذكر يحمل كلًّا من الكروموسومات س، ص، فإن الأب هو الذي يقرر جنس المولود. أي أنه إذا كان الحيوان المنوي الناجح في اختراق البويضة يحتوي على كروموسوم "س" فإن الوليد يكون أنثى "فالبويضة لا تحتوي إلّا على كروموسوم "س"، في حين أنه إذا احتوى على الكروموسوم "ص" فإن الوليد يكون ذكرًا، شكل "18".
যে মুহূর্তে ক্রোমোজোমগুলো পৃথক হয়, তখন জিনের বিনিময় ঘটতে পারে; এর অর্থ হলো: ক্রোমোজোমের বংশগত বৈশিষ্ট্য তথা "জেনেটিক" বৈশিষ্ট্য প্রকৃতপক্ষে পরিবর্তিত হয়েছে।
গ- লিঙ্গ-সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যসমূহ:
আমরা ইতিপূর্বে লক্ষ্য করেছি যে, দেহের প্রতিটি কোষ ২৩ জোড়া সদৃশ
ক্রোমোজোম নিয়ে গঠিত; প্রকৃতপক্ষে এই বিবরণটি কেবল "২২" জোড়ার ক্ষেত্রেই সঠিক। আর ২৩তম জোড়াটি হলো লিঙ্গ নির্ধারণকারী ক্রোমোজোম (sex chromosomes), যা পুরুষদের ক্ষেত্রে নারীদের থেকে ভিন্ন হয়। নারীর ক্ষেত্রে এক জোড়া ক্রোমোজোম হলো "x x", আর পুরুষের ক্ষেত্রে ক্রোমোজোম জোড়া হলো "x y"। যেহেতু পুরুষ x এবং y উভয় ক্রোমোজোমই বহন করে, তাই পিতাই নবজাতকের লিঙ্গ নির্ধারণ করেন। অর্থাৎ, ডিম্বাণু ভেদ করতে সক্ষম সফল শুক্রাণুটি যদি "x" ক্রোমোজোম ধারণ করে, তবে নবজাতকটি কন্যা হবে (কেননা ডিম্বাণু কেবল "x" ক্রোমোজোমই ধারণ করে); পক্ষান্তরে যদি সেটি "y" ক্রোমোজোম ধারণ করে, তবে নবজাতকটি পুত্র হবে, চিত্র "১৮"।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٦)
وتلعب كروموسومات الجنس دورًا هامًّا آخر في تحديد الصفات الموروثة للذكور والإناث، إن زوج الكوموسومات التي تحدد الجنس تحتوي أيضًا على جينات أخرى، ولما كانت المادة الكروموسومية للذكور تختلف عنها في الإناث، فإن التكوين الجيني الأساسي يكون مختلفًا، وبالتالي أيضًا الصفات الناتجة.
والعملية ببساطة يمكن تلخيصها كما يلي:
1- الكروموسوم "س" أكبر من الكروموسوم "ص"، ويحتوي على عدد أكبر من الجينات.
2- الذكور لديهم كروموسوم "س" واحد فقط، ولذلك فليس لديهم كروموسوم ثانٍ ذو نشاط مضاد "جينة واحدة تحدد الصفة، وليس زوجان من الجينات".
3- في الذكور جينة معينة توجد على الكروموسوم "س"، وليس على الكروموسوم "ص" هي التي تحدد صفات النسل.
4- تختلف العملية بالنسبة للإناث؛ لأن كل خلية جنسية تحمل كروموسومات "س"، وبالتالي جينات مزدوجة، والجينة المتنحية يجب أن تحدث على كلا الكروموسومين لكي تحدث الصفة: شكل "19". هذا والصفات المرتبطة بالجنس مثل: عمي الألوان، الهيموفيليا "انعدام تجلط الدم"، المهق "الشقرة" albino، الصلع، ونوع ما من سوء التغذية؛ حيث تتضمَّن جينات متنحية تؤدي إلى هذه المظاهر الجسمية السلبية، ونظرًا لأنَّ العمى اللوني والصلع والهيموفيليا أكثر ظهورًا في الرجال وندرة عند النساء، فإنه يفترض ارتباطها بمورثات الجنس، فإذ اتَّحد كروموسوم "س" يحمل أحد هذه الأمراض مع كروموسوم "ص"، فسوف يظهر المرض في الخلف الذكر، أمَّا إذا اتحد نفس الكروموسوم "س" الحامل للمرض مع "س" أخرى، الميل إلى الصحة الموجود في س السليمة يلغي المرض، وتولد الأنثى ليس لديها المرض المرتبط بالجنس، والاستثناء غير العادي هو الذي يتمخَّض عنه النادر من حالات المرض في النساء أن ترث الأنثى من خيلتين "س" كلتيهما حاملة للمرض.
যৌন ক্রোমোজোম পুরুষ ও স্ত্রীলিঙ্গের উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্যসমূহ নির্ধারণে অন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। লিঙ্গ নির্ধারণকারী ক্রোমোজোম জোড়ায় অন্যান্য জিনও বিদ্যমান থাকে। যেহেতু পুরুষদের ক্রোমোজোমীয় উপাদান নারীদের তুলনায় ভিন্ন হয়, তাই তাদের মৌলিক জিনগত গঠনও ভিন্ন হয় এবং এর ফলে উৎপন্ন বৈশিষ্ট্যসমূহও ভিন্ন হয়ে থাকে।
প্রক্রিয়াটি সহজভাবে নিম্নোক্তভাবে সারসংক্ষেপ করা যেতে পারে:
১- 'সিন' (X) ক্রোমোজোমটি 'সাদ' (Y) ক্রোমোজোমের চেয়ে বড় এবং এতে অধিক সংখ্যক জিন থাকে।
২- পুরুষদের কেবল একটি 'সিন' (X) ক্রোমোজোম থাকে, তাই তাদের কোনো বিপরীতমুখী ক্রিয়াশীল দ্বিতীয় ক্রোমোজোম নেই (একটি জিন বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে, এক জোড়া জিন নয়)।
৩- পুরুষদের ক্ষেত্রে, 'সিন' (X) ক্রোমোজোমে বিদ্যমান একটি নির্দিষ্ট জিনই বংশধরের বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে, যা 'সাদ' (Y) ক্রোমোজোমে থাকে না।
৪- নারীদের ক্ষেত্রে প্রক্রিয়াটি ভিন্ন; কারণ প্রতিটি জননকোষ 'সিন' (X) ক্রোমোজোম বহন করে, ফলে জিনসমূহ দ্বৈত অবস্থায় থাকে। কোনো বৈশিষ্ট্য প্রকাশের জন্য প্রচ্ছন্ন জিনটি অবশ্যই উভয় ক্রোমোজোমেই উপস্থিত থাকতে হয়: চিত্র "১৯"। বর্ণান্ধতা, হিমোফিলিমিয়া (রক্ত জমাট না বাঁধা), ধবল (albino), টাক পড়া এবং নির্দিষ্ট ধরণের অপুষ্টির মতো লিঙ্গ-সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যসমূহ প্রচ্ছন্ন জিন দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় যা এই নেতিবাচক শারীরিক লক্ষণগুলোর সৃষ্টি করে। যেহেতু বর্ণান্ধতা, টাক পড়া এবং হিমোফিলিমিয়া পুরুষদের মধ্যে অধিক দৃশ্যমান এবং নারীদের মধ্যে বিরল, তাই ধারণা করা হয় এগুলো লিঙ্গ-নির্ধারক জিনের সাথে সম্পৃক্ত। যদি একটি রোগাক্রান্ত 'সিন' (X) ক্রোমোজোম একটি 'সাদ' (Y) ক্রোমোজোমের সাথে মিলিত হয়, তবে পুরুষ বংশধরের মধ্যে সেই রোগটি প্রকাশ পাবে। আর যদি একই রোগাক্রান্ত 'সিন' (X) ক্রোমোজোম অন্য একটি 'সিন' (X) এর সাথে মিলিত হয়, তবে সুস্থ 'সিন' (X) এ বিদ্যমান সুস্থতার প্রবণতা রোগটিকে নাকচ করে দেয় এবং জন্ম নেওয়া কন্যা সন্তানটি লিঙ্গ-সংশ্লিষ্ট রোগমুক্ত হয়। নারীদের ক্ষেত্রে এই রোগের বিরল ঘটনার একমাত্র ব্যতিক্রম হলো যখন একজন নারী উভয় 'সিন' (X) কোষ থেকেই রোগাক্রান্ত জিন উত্তরাধিকারসূত্রে লাভ করেন।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٧)
د- الشواذ الكروموسومية:
إن الدليل المباشر لتأثيرات الوراثة على السلوك ينبثق من الشواذ الكروموسومية، وفي بعض هذه الشواذ مثل أعراض dawn "البله" مثلًا، نستطيع الاستدلال على فساد الوظيفة الوراثية، وأيضًا من الشواذ الوراثية التي لاقت اهتمامًا كبيرًا في السنوات الأخيرة أعراض الفينيل كيتونيوريا "pku" phenyl ketonuria؛ حيث أنَّ التعرف المبكر عليها يساعد على نجاح العلاج، ومن الشواذ الوراثية الأخرى التي أمكن التعرف عليها وتفسيرها أعراض تيرنر turnerK، وأعراض كلينفلتر kleinfelter، وأعراض الـ س ص ص.
وتمثل حالات عرض دوان dawn's syndrpme، أو الحالات المعروفة بالمنغولية حوالي 10% من حالات التخلف العقلي "المتوسط الشديد"، أو واحد لكل 700 حالة من حالات المواليد الأحياء، ويتميِّز أصحابها بسمات بدنية الجنس المغولي، وترجع إلى وجود كروموسوم زائد في أحد كروموسومات الجنس "غالبًا الزوج رقم 21"، فتصبح عدد الكروموزمات في الخلية المخصبة 47 بدلًا من 46 كروموسومًا.. "شكل: 21"، وقد وجد أن نسبة الإصابة تزداد بزيادة عمر الأم، كما وجد أن الكروموسومات غير الطبيعية تستحدث بالإشعاع. "فاروق صادق: 1976، 75، محروس الشناوي: 1997، 86، 90".
ঘ- ক্রোমোজোমীয় অস্বাভাবিকতা:
আচরণের ওপর বংশগতির প্রভাবের প্রত্যক্ষ প্রমাণ ক্রোমোজোমীয় অস্বাভাবিকতা থেকে উদ্ভূত হয়। এসকল অস্বাভাবিকতার কিছু ক্ষেত্রে—যেমন ডাউন সিনড্রোম (মঙ্গোলিজম)—বংশগত কার্যাবলীর বিকলতা বা ত্রুটি অনুধাবন করা যায়। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে অত্যন্ত গুরুত্ব পাওয়া অন্য একটি বংশগত অস্বাভাবিকতা হলো ফিনাইলকিটোনুরিয়া (PKU); এর প্রাথমিক শনাক্তকরণ চিকিৎসার সফলতায় বিশেষ সহায়ক হয়। অন্যান্য বংশগত অস্বাভাবিকতা যা শনাক্ত ও ব্যাখ্যা করা সম্ভব হয়েছে, সেগুলোর মধ্যে রয়েছে টার্নার সিনড্রোম, ক্লাইনফেল্টার সিনড্রোম এবং এক্স-ওয়াই-ওয়াই (XYY) সিনড্রোম।
ডাউন সিনড্রোম বা মঙ্গোলিজম নামে পরিচিত পরিস্থিতিটি ‘মধ্যম থেকে গুরুতর’ মাত্রার মানসিক প্রতিবন্ধকতার প্রায় ১০ শতাংশ ক্ষেত্রে বিদ্যমান, অথবা প্রতি ৭০০ জন জীবিত নবজাতকের মধ্যে একজনের ক্ষেত্রে এটি পরিলক্ষিত হয়। এই আক্রান্ত ব্যক্তিদের শারীরিক বৈশিষ্ট্য মঙ্গোলীয় জাতির অবয়বের মতো হয়ে থাকে; যা একটি অতিরিক্ত ক্রোমোজোমের উপস্থিতির কারণে ঘটে (সাধারণত ২১তম জোড়ায়)। এর ফলে নিষিক্ত কোষে ক্রোমোজোম সংখ্যা ৪৬-এর পরিবর্তে ৪৭টি হয় (চিত্র: ২১)। গবেষণায় দেখা গেছে যে, মায়ের বয়স বৃদ্ধির সাথে সাথে আক্রান্ত হওয়ার হারও বৃদ্ধি পায়। এছাড়া তেজস্ক্রিয় বিকিরণের মাধ্যমেও অস্বাভাবিক ক্রোমোজোম সৃষ্টি হতে পারে। (ফারুক সাদেক: ১৯৭৬, ৭৫; মাহরুস আল-শিনাওয়ি: ১৯৯৭, ৮৬, ৯০)।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٨)
والأفراد المصابين بالفينيل كيتونوريا "p. k. u "phenylketonuria يعجزون عن توليد إنزيم الكبد الذي يحوّل الفينيل آلانين، وهو حامض أميني، إلى حامض أميني آخر هو الثيروزين، ومثل هذه العملية الأيضية تؤثر على الكبد، وبذلك يؤثر حامض الفينليروفيك على الجهاز العصبي المركزي، ويسبب تلف الخلايا مما يؤدي إلى تخلُّف عقلي. "شكل: 22".
ফিনাইলকিটোনিউরিয়া (phenylketonuria "p. k. u") আক্রান্ত ব্যক্তিরা যকৃতের সেই এনজাইমটি উৎপাদনে অক্ষম হন যা ফিনাইলঅ্যালানিন নামক একটি অ্যামিনো অ্যাসিডকে টাইরোসিন নামক অন্য একটি অ্যামিনো অ্যাসিডে রূপান্তরিত করে। এ জাতীয় বিপাকীয় প্রক্রিয়া যকৃতকে প্রভাবিত করে, যার ফলে ফিনাইলপাইরুভিক অ্যাসিড কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের ওপর প্রভাব ফেলে এবং কোষের বিনাশ ঘটায়, যা বুদ্ধিবৃত্তিক অনগ্রসরতার সৃষ্টি করে। (চিত্র: ২২)।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٧٩)
والـpku ينتقل بواسطة جينة جسمية متنحية واحدة، وهو يحدث في حوالي 6 من كل 10.000 ولادة، ولا يفرق بين الجنسين؛ وحيث أن الجينة المعتلَّة متنحية، فلا بُدَّ من وجودها في كل من الأم والأب، ولحسن الحظ فقد أصبح من الممكن حاليًا التعرف على الـPKU في وقت مبكر، وتخفيف آثاره المدمرة عن طريق نظام غذائي يقل فيه الفينيل آلانين، كما يمكن التعرّف على حاملي الجينة المتنحية. وتتضمَّن الطريقة إعطاء الأفراد المشتبه فيهم كمية زائدة من الفينيل آلانين الذي يهضمه هؤلاء الأفراد بسرعة أقل مما يهضمه بها الأفراد العاديون، وهكذا: فإن التقدم في فهم العمليات الوراثية سوف يساعد الوالدين على اتخاذ قرارات على ضوء المزيد من المعلومات فيما يختص بخطورة
পিকেইউ (PKU) একটিমাত্র অটোজোমাল প্রচ্ছন্ন জিনের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয় এবং প্রতি ১০,০০০ জন নবজাতকের মধ্যে প্রায় ৬ জনের ক্ষেত্রে এটি পরিলক্ষিত হয়; এটি লিঙ্গভেদে কোনো পার্থক্য করে না। যেহেতু এই ত্রুটিপূর্ণ জিনটি প্রচ্ছন্ন প্রকৃতির, তাই এটি পিতা ও মাতা উভয়ের মধ্যেই বিদ্যমান থাকা আবশ্যক। সৌভাগ্যবশত, বর্তমানে পিকেইউ রোগটি প্রাথমিক পর্যায়ে শনাক্ত করা সম্ভব হয়েছে এবং ফিনাইল-অ্যালানিন কম রয়েছে এমন বিশেষ খাদ্যতালিকা অনুসরণের মাধ্যমে এর বিধ্বংসী প্রভাব লাঘব করা সম্ভব হচ্ছে। সেই সাথে এই প্রচ্ছন্ন জিনের বাহকদেরও শনাক্ত করা সম্ভব। এই পদ্ধতিতে সন্দেহভাজন ব্যক্তিদের শরীরে অতিরিক্ত মাত্রায় ফিনাইল-অ্যালানিন প্রয়োগ করা হয়, যা এই ব্যক্তিরা সুস্থ ব্যক্তিদের তুলনায় ধীরগতিতে বিপাক করতে পারে। এভাবেই বংশগত প্রক্রিয়াগুলো বোঝার ক্ষেত্রে অর্জিত অগ্রগতি পিতামাতাকে ঝুঁকির বিষয়ে অধিকতর তথ্যের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করবে।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٠)
إنجاب أطفال. إن الانتقال الوراثي الـP.K.U في الأطفال من والدين متتامي اللقاحات "الزيجوت" حاملين للجينات المتنحية الـPKU " هي الجينة السائدة، P هي الجينة المتنحية".. شكل "24".
طفلة تعاني تخلف عقلي ناتج عن الفنيل كيتونيوريا
- كذلك فإن شواذ الكروموسومات الجنسية تحدث نتيجة عجز هذه الكروموسومات عن الانقسام بالطريقة الطبيعية، من ذلك:
أ- الحالة المعروفة بأعراض كلينفلتر kleinfelter:
وهي تحدث بسبب عدم حدوث انفصال الجينات في أثناء الانقسام الاختزالي المبدئي، فإن خلية منوية يمكن أن تشتمل على كلا الكروموسومات "س"، "ص" أو لا تشتمل على أي كروموسومات جنسية، وبذلك فإن إخصاب بويضة طبيعية بواسطة خلية منوية "س"، "ص" ينتج زيجوت مع كروموسوم "س" زيادة أي: "س س ص".
ب- كذلك فإن الخلية المنوية عندما تعجز عن إنتاج كروموسومات جنسية، فإن الزيجوت الناتج يولد أنثى لها كروموسوم "س" واحد، وكروموسوم "س"، وتسمى هذه الحالة بأعراض تيرنر turner وكلًّا من هاتين الحالتين الشاذتين تؤديان إلى نمو جنسي غير كامل، وإلى درجة من التخلف العقلي، وفي حالة أعراض turner يبدو أن الوظيفة العقلية التي تتضمَّنت العلاقات المكانية أكثر تأثرًا من الأداء الشفوي.
সন্তান জন্মদান। হেটেরোজাইগাস (সংকর) জাইগোটবিশিষ্ট এবং পি.কে.ইউ (P.K.U) এর প্রচ্ছন্ন জিনের বাহক এমন পিতামাতার কাছ থেকে সন্তানদের মধ্যে পি.কে.ইউ-এর বংশগত সঞ্চালন। এখানে পি.কে.ইউ একটি প্রকট জিন এবং 'p' হলো একটি প্রচ্ছন্ন জিন। চিত্র-২৪।
ফিনাইলকিটোনুরিয়ার ফলে সৃষ্ট মানসিক প্রতিবন্ধকতায় আক্রান্ত এক কন্যা শিশু
- একইভাবে, যৌন ক্রোমোজোমের অস্বাভাবিকতা ঘটে এই ক্রোমোজোমগুলোর স্বাভাবিক পদ্ধতিতে বিভাজিত হতে না পারার কারণে, যার মধ্যে রয়েছে:
ক- ক্লিনফেল্টার সিনড্রোম (Kleinfelter) হিসেবে পরিচিত অবস্থা:
এটি প্রাথমিক মিয়োসিস বিভাজনের সময় জিনের পৃথকীকরণ না হওয়ার কারণে ঘটে; ফলে একটি শুক্রাণু 'X' এবং 'Y' উভয় ক্রোমোজোম ধারণ করতে পারে অথবা কোনো যৌন ক্রোমোজোমই ধারণ না-ও করতে পারে। এর ফলে, একটি স্বাভাবিক ডিম্বাণু যখন 'XY' শুক্রাণু দ্বারা নিষিক্ত হয়, তখন একটি অতিরিক্ত 'X' ক্রোমোজোমসহ জাইগোট তৈরি হয়, অর্থাৎ: 'XXY'।
খ- একইভাবে, যখন শুক্রাণু কোনো যৌন ক্রোমোজোম উৎপাদনে ব্যর্থ হয়, তখন উৎপন্ন জাইগোট থেকে একটি কন্যা শিশুর জন্ম হয় যার কেবল একটি 'X' ক্রোমোজোম থাকে; এই অবস্থাকে টার্নার সিনড্রোম (Turner) বলা হয়। এই উভয় অস্বাভাবিক অবস্থা অসম্পূর্ণ যৌন বিকাশ এবং নির্দিষ্ট মাত্রার মানসিক প্রতিবন্ধকতার দিকে পরিচালিত করে। টার্নার সিনড্রোমের ক্ষেত্রে দেখা যায় যে, মৌখিক পারদর্শিতার তুলনায় স্থানিক সম্পর্কযুক্ত মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলো অধিকতর ক্ষতিগ্রস্ত হয়।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨١)
ج- وهناك شاذة ثالثة ترجع إلى كروموسومات جنسية، وتحدث عندما تلقح خلية منوية "ص ص" بويضة طبيعية مولدة لذكر "س ص ص"، وأكثر مظاهر هذه الحالة وضوحًا هو الطول؛ إذ أن الذكور "س ص ص" يبلغ طولهم عادة أكثر من 180سم، وهم قياسًا دون المتوسط من الناحية العقلية، وقد افترض أخيرًا أن الذكر "س ص ص" أكثر ميلًا للعدوانية وارتكاب الجرائم، ومع أنَّ البرهان على هذا الافتراض بعيد عن القطعيِّة، فإن الأفراد الذين لديهم أيّ حالة شاذّة ترجع إلى الكروموسومات الجنسية يحتمل كثيرًا أن يواجهوا صعوبات نفسية "money & shrhardt، 1972".
গ- যৌন ক্রোমোজোমজনিত একটি তৃতীয় ব্যতিক্রম রয়েছে, যা ঘটে যখন একটি "YY" শুক্রাণু কোষ একটি স্বাভাবিক ডিম্বাণুকে নিষিক্ত করে "XYY" বৈশিষ্ট্যসম্পন্ন পুরুষ উৎপন্ন করে। এই অবস্থার সর্বাধিক সুস্পষ্ট লক্ষণ হলো দীর্ঘাকৃতি; যেহেতু "XYY" পুরুষদের উচ্চতা সাধারণত ১৮০ সেন্টিমিটারের বেশি হয়ে থাকে এবং মানসিক সক্ষমতার দিক থেকে তারা গড়ের তুলনায় নিম্নমানের। সম্প্রতি ধারণা করা হয়েছে যে, "XYY" পুরুষরা আগ্রাসন ও অপরাধমূলক কর্মকাণ্ডের প্রতি অধিক প্রবণ; যদিও এই অনুমানের সপক্ষে প্রমাণ অকাট্য হওয়া থেকে অনেক দূরে। তবে যৌন ক্রোমোজোমজনিত যেকোনো বৈকল্য বা অস্বাভাবিকতা থাকা ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার সম্মুখীন হওয়ার প্রবল সম্ভাবনা থাকে (মানি এবং এরহার্ড, ১৯৭২)।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٢)
مبادئ التطور وعلاقتها بالنمو: principles of evaluation
سبق أن أوضحنا أن دراسة النمو الإنساني تشتمل على النمو الفردي ontogeny، وهو دراسة التغيُّر في الفرد، والنمو التطوري للنوع phylogency، وهو دراسة نشأة الأنواع وتغيراتها، أي: تطورها. ومن أهم مبادئ التطور هو حدوث تغيرات الطفرة mutation تلقائيًّا وتكرارها في الجينات، وهي تغيُّرات لا تكون دائمًا مدمِّرة أو غير تكيفية، ومن الواضح أنَّه عندما تكون هذه التغيُّرات مدمِّرة فإن التركيب العضوي "النوع" يموت، ويعجز التكوين البيولوجي عن الظهور. ومع حدوث طفرة تكيفية هامشية فإن التركيب العضوي المتأثِّر لا يحتمل له البقاء هو الآخر؛ لأنه لا يستطيع التكيُّف مع متطلبات البيئة، ولا يحتمل أن ينجب، وأحيانًا يموت، وأحيانًا تحدث طفرة ليست مدمرة بيولوجيًّا ولا تعجز عن التكيف البيئي environmental adaptation، وإذا افترضنا أن المتغير بالطفرة يستطيع الإنجاب "ليس كل المتغيرين قادرين على الإنجاب"، فإن تركيبًا عضويًّا معدلًا سوف يولد وقد ينمو، والمتغير الذي يعيش قد يكون أو لا يكون متفوقًا أو أكثر تقدمًا عن المعدَّل السكاني للنوع.
وتتميِّز عملية التطور بظاهرة هامَّة هي أن فرز مجموعات الكروموسومات الفردية يكون عشوائيًّا.. والتنوع العشوائي يؤدي إلى زيادة التنوع في الأنواع، وبذلك يوفر تكيفًا أكبر في نطاق من الضغوط البيئية أكثر اتساعًا.. وهذا يدفعنا إلى مناقشة هذه المفاهيم المرتبطة بالنموِّ الإنساني والمؤثرة فيه، ومنها ما يلي:
1- التكيف adaptation:
بخلاف الوظائف البيولوجية الواضحة، فإن من أهم مبادئ التطور قدرة التركيب العضوي "النوع" على التكيّف مع متطلبات البيئة، وقد سبق أن رأينا أن بيولوجية التوالد هي في حد ذاتها ظاهرة تكيفية، مثال ذلك: أن ازدواج الجينات المدمِّرة، والذي يفترض أنه حدث عشوائيٌّ يجعل بقاء النسل مستحيلًا، فمفهوم التكيف يجمع بين مكونات التطور الوارثية والسلوكية، وربط المكونات الوراثية والسلوكية بالنظرية يعرف باسم: "النظرية التركيبية".
বিবর্তনের মূলনীতি এবং বিকাশের সাথে এর সম্পর্ক: বিবর্তনের মূলনীতিসমূহ
আমরা ইতিপূর্বে স্পষ্ট করেছি যে, মানব বিকাশের অধ্যয়নে ব্যষ্টিগত বিকাশ (Ontogeny) অন্তর্ভুক্ত, যা ব্যক্তির মধ্যকার পরিবর্তনের অধ্যয়ন; এবং প্রজাতির বিবর্তনীয় বিকাশ (Phylogeny) অন্তর্ভুক্ত, যা প্রজাতির উৎপত্তি ও তার পরিবর্তনসমূহ বা বিবর্তনের অধ্যয়ন। বিবর্তনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ নীতি হলো জিনের মধ্যে স্বতঃস্ফূর্তভাবে পরিব্যক্তি (Mutation) ঘটা এবং তার পুনরাবৃত্তি হওয়া। এই পরিবর্তনগুলো সর্বদা ধ্বংসাত্মক বা অভিযোজন-অযোগ্য হয় না। এটি স্পষ্ট যে, যখন এই পরিবর্তনগুলো ধ্বংসাত্মক হয়, তখন জৈবিক কাঠামো বা "প্রজাতি" বিলুপ্ত হয়ে যায় এবং সেই জৈবিক গঠনটি আত্মপ্রকাশ করতে অসমর্থ হয়। সামান্য অভিযোজনমূলক পরিব্যক্তির ক্ষেত্রেও প্রভাবিত জৈবিক কাঠামোর টিকে থাকার সম্ভাবনা থাকে না; কারণ এটি পরিবেশের চাহিদার সাথে খাপ খাওয়াতে বা অভিযোজন করতে পারে না এবং এর বংশবৃদ্ধির সম্ভাবনা থাকে না, ফলে কখনও কখনও এটি বিলুপ্ত হয়। আবার কখনও এমন পরিব্যক্তি ঘটে যা জৈবিকভাবে ধ্বংসাত্মক নয় এবং পরিবেশগত অভিযোজনে (Environmental adaptation) অক্ষম নয়। যদি আমরা ধরে নেই যে, পরিব্যক্তির ফলে পরিবর্তিত জীবটি প্রজননে সক্ষম (যদিও সকল পরিবর্তিত জীব প্রজননে সক্ষম হয় না), তবে একটি পরিমার্জিত জৈবিক কাঠামোর জন্ম হবে এবং তা বিকশিত হতে পারে। যে পরিবর্তিত জীবটি বেঁচে থাকে, সেটি প্রজাতির গড় জনসংখ্যার তুলনায় উন্নততর হতেও পারে, আবার নাও হতে পারে।
বিবর্তন প্রক্রিয়া একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত, তা হলো ব্যষ্টিগত ক্রোমোজোম সেটগুলোর বিন্যাস যদৃচ্ছ বা এলোমেলোভাবে হওয়া। এই যদৃচ্ছ বৈচিত্র্য প্রজাতির মধ্যে বৈচিত্র্য বৃদ্ধি করে এবং এর ফলে পরিবেশগত প্রতিকূলতার বিস্তৃত পরিসরে অধিকতর অভিযোজন নিশ্চিত করে। এটি আমাদের মানব বিকাশের সাথে সংশ্লিষ্ট এবং একে প্রভাবিতকারী বিভিন্ন ধারণা নিয়ে আলোচনা করতে উদ্বুদ্ধ করে, যার মধ্যে নিম্নোক্ত বিষয়গুলো অন্তর্ভুক্ত:
১- অভিযোজন (Adaptation):
স্পষ্ট জৈবিক কার্যাবলি ছাড়াও বিবর্তনের অন্যতম প্রধান নীতি হলো পরিবেশের চাহিদার সাথে জৈবিক কাঠামোর (প্রজাতির) খাপ খাওয়ানোর ক্ষমতা। আমরা ইতিপূর্বে দেখেছি যে, প্রজনন জীববিজ্ঞান নিজেই একটি অভিযোজনমূলক ঘটনা। উদাহরণস্বরূপ: ধ্বংসাত্মক জিনের দ্বিত্বকরণ—যা একটি যদৃচ্ছ ঘটনা হিসেবে গণ্য হয়—বংশধরের টিকে থাকাকে অসম্ভব করে তোলে। সুতরাং, অভিযোজনের ধারণাটি বিবর্তনের বংশগতীয় ও আচরণগত উপাদানগুলোকে একত্রিত করে। তাত্ত্বিকভাবে বংশগতীয় ও আচরণগত উপাদানসমূহের এই সমন্বয়কে "সংশ্লেষণী তত্ত্ব" (Synthetic Theory) নামে অভিহিত করা হয়।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٣)
وطبقًا لما قرره كل من سمبسون، ورو simpson & roe "1958" فإنهما يريدان أن:
"من مظاهر النظرية التركيبية، والتي لها دلالتها هنا، هي أنها تفيد بأنَّ السلوك عنصر مركزي، وهي لا تقتصر على تحديد الطريق نحو تفسيرات تطورية وتاريخية للأنماط السلوكية القائمة، بل تتضمَّن السلوك كعامل من العوامل التي تولّد وترشد التطور.. إن بعض مراحل الانتخاب، كما في الزيجوت، والجنين، ليست سلوكية مباشرة، في حين أن ظواهر التربية ورعاية الصغار، والبقاء المترتِّب على ذلك تعتبر ظواهر سلوكية واضحة، وهي عناصر حاسمة في عملية الانتخاب".
وهذا النص يدل على أن التكوين الوراثي وما يتبعه من سلوك ومتطلبات البيئة وكلها مترابطة، إن تغييرًا في أحد المكونات يحفِّز على التغيُّر في كل المكونات الأخرى. إنَّ الضغوط النوعية أو الوراثية داخل الأنواع التي لا تستطيع التكيُّف بتغيرات البيئة يجري استبعادها وتندثر، مع أنَّ هذ العمليات يسهل استعراضها بين الأنواع الأدنى من الإنسان، إلّا أن الأمثلة العديدة التي تظهر بين الكائنات البشرية تجعل المفاهيم هامة في دراسة النمو الإنساني.
2- التزاوج الانتقائي selective mating:
إن التطور أكثر ما يكون عملية عشوائية تولد قدرًا كبيرًا من التغيّر الوراثي، ولكن التطور لا يجري بالضرورة في اتجاه يضمن سلالة محسنة، ومع ذلك: فإنه من المعقول أن نقول: إنه على مَرِّ أزمان لا نهائية ظهر نتاج متفوق هو الإنسان، وتفسير تكوّن نتاج متفوق يجب أن ننظر إلى ما هو أبعد من العشوائية، والتزواج يعتبر من مظاهر التطور التي لا يتمّ انتقاؤها عشوائيًّا. وقد أظهرت البحوث أن التزاوج اللا عشوائي يحدث في داخل النوع البشري. إن التكوينات الوراثية للوالدين أكثر ما تكون ترابطًا، الأمر الذي يقلل من مدى إمكانية التغير. والتزواج الانتقائي لا ينجح إلّا بقدر بقاء البيئة ثابتة ولو نسبيًّا.
معنى ذلك: أن بعض الأفراد سوف يضارّون في هذه الظروف، ويمكن اعتبارهم ضمانًا وقائيًّا في حالة تغيّر البيئة بطرق تتلاءم مع تراثهم، وفي أحسن
সিম্পসন এবং রো (১৯৫৮) যা নির্ধারণ করেছেন সেই অনুযায়ী তারা বলতে চেয়েছেন যে:
"সংশ্লেষণমূলক তত্ত্বের অন্যতম বৈশিষ্ট্য, যার গুরুত্ব এখানে অপরিসীম, তা হলো এটি নির্দেশ করে যে আচরণ একটি কেন্দ্রীয় উপাদান। এটি কেবল বিদ্যমান আচরণগত নিদর্শনের বিবর্তনীয় এবং ঐতিহাসিক ব্যাখ্যার পথ নির্ধারণের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং আচরণকে এমন একটি উপাদান হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করে যা বিবর্তনকে ত্বরান্বিত করে এবং পরিচালিত করে। প্রাকৃতিক নির্বাচনের কিছু পর্যায়, যেমন জাইগোট এবং ভ্রূণের ক্ষেত্রে, সরাসরি আচরণগত নয়; যেখানে লালন-পালন এবং সন্তানদের যত্নের মতো বিষয়সমূহ এবং এর ফলে টিকে থাকার বিষয়টি স্পষ্টতই আচরণগত ঘটনা হিসেবে বিবেচিত হয়। আর এগুলোই প্রাকৃতিক নির্বাচন প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।"
এই পাঠ্যটি নির্দেশ করে যে বংশগত গঠন এবং এর ফলে উদ্ভূত আচরণ ও পরিবেশের চাহিদাসমূহ পরস্পর ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। কোনো একটি উপাদানের পরিবর্তন অন্য সকল উপাদানের পরিবর্তনকে ত্বরান্বিত করে। প্রজাতির অভ্যন্তরে সুনির্দিষ্ট বা বংশগত চাপসমূহ যখন পরিবেশের পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে না, তখন সেগুলো বর্জিত হয় এবং বিলুপ্ত হয়ে যায়। যদিও এই প্রক্রিয়াগুলো মানুষের চেয়ে নিম্নতর প্রাণীদের মধ্যে প্রদর্শন করা সহজ, তবুও মানুষের মধ্যে বিদ্যমান অসংখ্য উদাহরণ এই ধারণাগুলোকে মানব বিকাশ বা উন্নয়নের অধ্যয়নে গুরুত্বপূর্ণ করে তোলে।
২- নির্বাচনমূলক প্রজনন (সিলেক্টিভ মেটিং):
বিবর্তন মূলত একটি দৈব প্রক্রিয়া যা বিপুল পরিমাণ বংশগত বৈচিত্র্য সৃষ্টি করে। তবে বিবর্তন যে সর্বদা একটি উন্নততর বংশধারা নিশ্চিত করার দিকে ধাবিত হবে এমনটি নয়। তা সত্ত্বেও, এটি বলা যুক্তিসঙ্গত যে সুদীর্ঘকাল পর মানুষ নামক এক শ্রেষ্ঠ সত্তার উদ্ভব ঘটেছে। এই শ্রেষ্ঠ সত্তার উৎপত্তির ব্যাখ্যা দিতে হলে আমাদের কেবল দৈব প্রক্রিয়ার ঊর্ধ্বে দৃষ্টিপাত করতে হবে। প্রজননকে বিবর্তনের এমন একটি দিক হিসেবে বিবেচনা করা হয় যা দৈবভাবে নির্বাচিত হয় না। গবেষণা দেখিয়েছে যে মানব প্রজাতির মধ্যে অ-দৈব প্রজনন ঘটে থাকে। পিতামাতার বংশগত গঠনসমূহ অধিকাংশ ক্ষেত্রে পরস্পর সম্পর্কযুক্ত হয়, যা পরিবর্তনের সম্ভাবনাকে কমিয়ে দেয়। আর নির্বাচনমূলক প্রজনন কেবল ততক্ষণই সফল হয় যতক্ষণ পরিবেশ তুলনামূলকভাবে স্থিতিশীল থাকে।
এর অর্থ হলো: কিছু ব্যক্তি এই পরিস্থিতিতে ক্ষতিগ্রস্ত হবে, তবে তাদের এমন একটি প্রতিরক্ষামূলক নিশ্চয়তা হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে যে ক্ষেত্রে পরিবেশ তাদের উত্তরাধিকারের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উপায়ে পরিবর্তিত হয়। এবং সর্বোত্তম...
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٤)
الأحوال يمكننا أن نزعم بأن المجتمع يجب أن يبذل جهده في سبيل بقاء بيئات منوَّعة يمكن فيها لكافة القدرات الوراثية أن تعمل بنجاح، وفي عملية التزاوج الانتقائي، أو الانتقاء الطبيعي يعمل عاملان: اللياقة البيولوجية للوالدين، وعامل أكثر اتجاهًا اجتماعيًّا هو الجاذبية الجنسية، وهذا المتغير الأخير يرتبط بالدخل، والتعليم، والمهنة، والأمومة، وعدد آخر من المتغيرات البيئية والوراثية، حتى إنه يصبح من الصعب جدًّا التفرقة بينها.
3- الطفرة mulation:
يقوم التزاوج الانتقائي بتخفيض التغيُّر الوراثي، وبالتالي تكيف النوع، وليس تكيف النوع البشري، ولحسن الحظ فإن عملية ثابتة هي الطفرة تقوم بإنتاج نسل مختلف وتعوض آثار التزواج الانتقائي.
ويقول وليم ج. ماير william j. maeyer "1979": "إننا لا نفهم جيدًا الأسباب الطبيعية للطَّفرة، ولكننا نعرف أن الأشعة السينية، وهي شكل من أشكال الإشعاع والتطرف في درجات الحرارة تزيد من احتمال حدوث الطفرة … ".
وبعض مسببات الطفرة تتجلَّى في بعض الحالات المرضية، ولكن يبدو من المحتمل أن النوع الإنساني يضم حالات طفرة أخرى، ولكنها أقل وضوحًا بدرجة كبيرة؛ وحيث إن هذه الطفرات غير ملحوظة، فلا يمكن بعد تحديد مدى ما ستؤدي إليه بالنوع البشري على مدى بضع ملايين السنين القادمة.
وبالرغم من أن معظم حالات الطفرة ضارّة بالبقاء، وهي أيضًا متنحية "ولولا ذلك لكان من الضروري أن يظهر قدر كبير من حالات الطفرة" إلّا أنها ليست كلها سلبية، فعندما تتغير متطلبات البيئة، فإن نسبة صغيرة ممن يتعرضون للطفرة يمكن أن يكونوا في وضع تكيفي متفوق؛ وحيث إن نسبة صغيرة فقط من الأفراد قد تكون لديهم الجينات اللازمة للتكيف مع تغير البيئة، فإن الأمر قد يتطلب وقتًا طويلًا لكي تصبح الطفرة جزءًا من السكان الطبيعيين.
وفي الظروف التي يشتد فيها التغيُّر البيئي، نجد أن البقاء الانتقائي يساعد على احتمال نجاح الطفرة في التوالد، كما أن التغيُّر البيئي الشديد يستغرق وقتًا
এই পরিস্থিতিতে আমরা দাবি করতে পারি যে, সমাজের উচিত এমন বৈচিত্র্যময় পরিবেশ বজায় রাখার জন্য সচেষ্ট হওয়া যেখানে সমস্ত বংশগত সক্ষমতা সফলভাবে কার্যকর হতে পারে। নির্বাচনমূলক প্রজনন বা প্রাকৃতিক নির্বাচনের প্রক্রিয়ায় দুটি উপাদান কাজ করে: পিতামাতার জৈবিক যোগ্যতা এবং অধিকতর সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গিসম্পন্ন উপাদান তথা যৌন আকর্ষণ। এই শেষোক্ত পরিবর্তনশীল বিষয়টি আয়, শিক্ষা, পেশা, মাতৃত্ব এবং আরও বেশ কিছু পরিবেশগত ও বংশগত চলকের সাথে সম্পর্কিত, এমনকি এগুলোর মধ্যে পার্থক্য করা অত্যন্ত কঠিন হয়ে পড়ে।
৩- পরিব্যক্তি (Mutation):
নির্বাচনমূলক প্রজনন বংশগত বৈচিত্র্য এবং ফলস্বরূপ প্রজাতির অভিযোজন ক্ষমতা হ্রাস করে, তবে এটি কেবল মানব প্রজাতির অভিযোজন নয়। সৌভাগ্যবশত, পরিব্যক্তি নামক একটি ধ্রুব প্রক্রিয়া ভিন্নধর্মী উত্তরসূরি তৈরি করে এবং নির্বাচনমূলক প্রজননের প্রভাবকে পূরণ করে দেয়।
উইলিয়াম জে. মেয়ার (William J. Maeyer) "১৯৭৯" বলেন: "আমরা পরিব্যক্তির প্রাকৃতিক কারণগুলো খুব ভালোভাবে বুঝি না, তবে আমরা জানি যে এক্স-রে (রঞ্জনরশ্মি), যা এক প্রকার বিকিরণ এবং তাপমাত্রার চরমভাবাপন্নতা পরিব্যক্তি ঘটার সম্ভাবনা বাড়িয়ে দেয় … "।
পরিব্যক্তির কিছু কারণ নির্দিষ্ট কিছু অসুস্থতার ক্ষেত্রে প্রকাশ পায়, তবে এটি সম্ভবত সত্য যে মানব প্রজাতিতে আরও কিছু পরিব্যক্তি ঘটে থাকে যা অনেক কম স্পষ্ট। যেহেতু এই পরিব্যক্তিগুলো অলক্ষিত থাকে, তাই আগামী কয়েক মিলিয়ন বছরে এগুলো মানব প্রজাতিকে কতদূর নিয়ে যাবে তা এখনও নির্ধারণ করা সম্ভব নয়।
যদিও অধিকাংশ পরিব্যক্তি টিকে থাকার জন্য ক্ষতিকর এবং সেগুলো প্রচ্ছন্ন প্রকৃতির ("তা না হলে অনেক বেশি মাত্রায় পরিব্যক্তি দৃশ্যমান হওয়া অপরিহার্য হতো"), তবুও সেগুলো সব সময় নেতিবাচক নয়। যখন পরিবেশের প্রয়োজনীয়তা পরিবর্তিত হয়, তখন পরিব্যক্তির সম্মুখীন হওয়া ব্যক্তিদের একটি ক্ষুদ্র অংশ উন্নত অভিযোজনমূলক অবস্থানে থাকতে পারে; এবং যেহেতু মাত্র অল্প সংখ্যক ব্যক্তির মধ্যে পরিবেশ পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জিন থাকতে পারে, তাই পরিব্যক্তিকে সাধারণ জনসংখ্যার অংশে পরিণত হতে দীর্ঘ সময়ের প্রয়োজন হতে পারে।
যে পরিস্থিতিতে পরিবেশগত পরিবর্তন তীব্র হয়, সেখানে আমরা দেখতে পাই যে নির্বাচনমূলক টিকে থাকা প্রজননের ক্ষেত্রে পরিব্যক্তির সফল হওয়ার সম্ভাবনাকে ত্বরান্বিত করে। তদুপরি, তীব্র পরিবেশগত পরিবর্তন দীর্ঘ সময় গ্রহণ করে...
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٥)
طويلًا، ولذلك فإن التكوينات الوراثية للباقين على قيد الحياة تصبح قابلة للتكيف تدريجيًّا.
4- السلوك غير المتعلّم:
إن نظرية التطور مستمدة من مبادئ الانتقال الوراثي، وتفترض أن السلوك التكيفي adaptive behavior مظهر لتكوين وراثي محدَّد يكمن خلفه، وهذ الأنماط السلوكية تكتسب قدرتها على التكيف من خلال التطور، وهي محددة فطريًّا، أي: إنها مبرمجة وراثيًّا وغير متعلمة، والعلماء الذين يدرسون السلوك في صورته الطبيعية ويركزون على مكوناته التي تبدو غير متعلمة، يطلق عليهم علماء أطوار البشر ethnologists مثل تينبرجن tinbergen "1951"، كيو kuo "1972"، هس hess "1970"، لورنز lorenz "1965"، وكثيرون غيرهم.. وقد أسهم هؤلاء بالكثير من تفهمنا لتفاعل المتطلبات البيئية والسلوك الفطري، وأظهروا كيف تعمل المثيرات البيئية كمؤشرات على الاستجابات الفطرية، علاوة على ذلك كيف تكون هذه الاستجابات تكيفية؟ ويقدم علماء الصفات الإنسانية ملاحظاتهم في إطارات طبيعية، وذلك بسبب كثرة المثيرات الموجودة في الطبيعة بالمقارنة بالقليل منها في المعمل، ومن خلال عملية ملاحظة السلوك الجاري دراسته وهي عملية تتسم أحيانًا بالمشقة … وهم يرون أن الإناس تركيب عضوي بيولوجي، وأن له تاريخًا تطوريًّا، وأن أفراد النوع الإنساني لديهم حصيلة قديمة من الأنماط سلوكية فطرية كانت في وقت ما هي الضمان لبقاء التركيب العضوي، حتى بدون مساعدة التعلُّم الاجتماعي أو العادات الاجتماعية.. وبعض هذ الأمثلة للأنماط السلوكية الفطرية تتضمَّن عناصر من السلوك الجنسي والسلوك العدواني، والاستجابات الاجتماعية الفطرية.
إن معرفة هذه الجوانب كجزء من تراثنا لها أهميتها، وذلك لأننا بالنسبة للتاريخ التطوري للإنسان لسنا بعيدين عن الوقت الذي لم تكن توجد فيه تأثيرات ثقافية واسعة الانتشار على السلوك، وبدون أنماطنا السلوكية الراسخة فينا، فإننا كنوع لم تكن لنتمكن من البقاء مليون سنة.
দীর্ঘকাল ধরে, আর এ কারণেই যারা বেঁচে থাকে তাদের বংশীয় গঠনগুলো ধীরে ধীরে অভিযোজনযোগ্য হয়ে ওঠে।
৪- অ-অর্জিত আচরণ:
বিবর্তনবাদ বংশগতির সংক্রমণের মূলনীতিসমূহ থেকে উদ্ভূত, এবং এটি ধারণা করে যে অভিযোজনমূলক আচরণ (adaptive behavior) হলো এর নেপথ্যে বিদ্যমান একটি নির্দিষ্ট বংশীয় গঠনের বহিঃপ্রকাশ। এই আচরণিক ধরনগুলো বিবর্তনের মাধ্যমেই তাদের অভিযোজন ক্ষমতা অর্জন করে এবং এগুলো প্রকৃতিগতভাবেই নির্ধারিত; অর্থাৎ এগুলো বংশীয়ভাবে প্রোগ্রামকৃত এবং অ-অর্জিত। যে সকল বিজ্ঞানী আচরণকে তার প্রাকৃতিক রূপে অধ্যয়ন করেন এবং এর আপাত অ-অর্জিত উপাদানগুলোর ওপর আলোকপাত করেন, তাঁদের আচরণবিজ্ঞানী বা এথনোলজিস্ট (ethnologists) বলা হয়; যেমন: টিনবারজেন (tinbergen) "১৯৫১", কুও (kuo) "১৯৭২", হেস (hess) "১৯৭০", লরেঞ্জ (lorenz) "১৯৬৫" এবং আরও অনেকে। তাঁরা পরিবেশগত চাহিদা এবং সহজাত আচরণের মধ্যকার পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া অনুধাবনে প্রভূত অবদান রেখেছেন এবং দেখিয়েছেন যে পরিবেশগত উদ্দীপকগুলো কীভাবে সহজাত প্রতিক্রিয়ার নির্দেশক হিসেবে কাজ করে; অধিকন্তু, এই প্রতিক্রিয়াগুলো কীভাবে অভিযোজনমূলক হয়? মানবীয় বৈশিষ্ট্য বিজ্ঞানীরা তাঁদের পর্যবেক্ষণগুলো প্রাকৃতিক পরিবেশে উপস্থাপন করেন, কারণ গবেষণাগারের তুলনায় প্রকৃতিতে উদ্দীপকের প্রাচুর্য অনেক বেশি। আর যে আচরণটি অধ্যয়ন করা হচ্ছে তা পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়ার মাধ্যমে—যা কখনো কখনো অত্যন্ত শ্রমসাধ্য হয়ে থাকে … তাঁরা মনে করেন যে মানুষ একটি জৈবিক সত্তা এবং এর একটি বিবর্তনীয় ইতিহাস রয়েছে। মানব প্রজাতির সদস্যদের মাঝে সহজাত আচরণগত নিদর্শনের একটি প্রাচীন ভাণ্ডার রয়েছে, যা কোনো এক সময়ে সামাজিক শিক্ষা বা সামাজিক অভ্যাসের সহায়তা ছাড়াই এই জৈবিক অস্তিত্ব টিকিয়ে রাখার নিশ্চয়তা প্রদান করেছিল। সহজাত আচরণগত নিদর্শনের এই উদাহরণগুলোর মধ্যে রয়েছে যৌন আচরণ, আক্রমণাত্মক আচরণ এবং সহজাত সামাজিক প্রতিক্রিয়ার উপাদানসমূহ।
আমাদের ঐতিহ্যের অংশ হিসেবে এই দিকগুলো জানা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ; কারণ মানুষের বিবর্তনীয় ইতিহাসের প্রেক্ষাপটে আমরা সেই সময় থেকে খুব বেশি দূরে নই যখন আচরণের ওপর ব্যাপক সাংস্কৃতিক প্রভাব বিদ্যমান ছিল না। আমাদের মাঝে প্রোথিত এই সহজাত আচরণগত ধরনগুলো না থাকলে একটি প্রজাতি হিসেবে আমরা দশ লক্ষ বছর টিকে থাকতে সক্ষম হতাম না।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٦)
ومن أقدم الموضوعات التي شغلت علماء النفس هي ما إذا كان السلوك الإنساني والسلوك الحيواني غزيزيين أو متعلمين، فالسلوك الغريزي يكون موروثا وليس متعلَّمًا، وذلك من خلال التجربة أو المحاكاة، وقد يكون أبسط أنواع هذا السلوك هو طرف العين استجابة لموقف مثير، والكائنات البشرية تبدي الكثير من مثل هذا الانعكاس الذي يبدو متكيفًا. إن المفهوم القديم للغريزة كقوة داخلية تحددها الجينات، ومستقلة عن المثيرات البيئية "تعلم"، قد غضَّ النظر عنه بدرجة كبيرة بسبب هذه الأنماط السلوكية، ولا يقبل علماء الصفات الإنسانية المعاصرين بعض الآراء القائلة بأن الوراثة تحدد نظامًا جسميًّا سابق البرمجة يتفاعل مع مجموعة كبيرة من المثيرات البيئية، وبعبارة أخرى: فإن البيئة تتفاعل مع الإمكانات الوراثية لإنتاج تنظيم لكل نظام استجابة، وفي الكائنات البشرية نجد أن البيئة لها دور قوي على الإمكانات الوراثية، وبالتالي تلعب دورًا أكثر نشاطًا في تحديد أنماط الفعل. الأمر الذي قد يكون راجعًا إلى زيادة تنوع هذه البيئة بالمقارنة ببقية الحيوانات الأدنى.
صفات الاستجابات غير المتعلمة:
إن المفتاح لفهم السلوك الفطري هو أن شكله يتجسَّم ويظهر حتَّى ولو أتيحت للتركيب العضوي الفرصة لملاحظة الكثير الذي يظهر السلوك أو يقابله، وأنماط السلوك التي تتفق وهذا المعيار تسمَّى بأنماط الفعل الثابت fixed action patterns، وأنماط السلوك الغريزي ثابتة بقدر ثبات هيئة الأنواع؛ وحيث إن التركيب العضوي لا يستطيع البقاء إذ كان عليه أن يستجيب دون تمييز لكل المثيرات في بيئته، فهو يجب ألّا يستجيب إلّا لعدد منها، فما الذي يحدد أي المثيرات هو الذي يستوجب الفعل الثابت: هل هو التعلُّم أو آلية فطرية؟
إن الجواب طبقًا لآراء علماء الصفات الإنسانية هو أن كلًّا من المثير الفطري والمتعلَّم يمكن أن يولد استجابة معينة ولا يستجيب لكل المثيرات البيئية الممكنة، ومن المعتقد أن هذه الآليات تعمل كمستقبل للمثيرات الرئيسية، وهي بالضرورة متكيفة مع العالم كما هو، وبذلك لا يستجيب إلّا للمثيرات التي لا بُدَّ وأن تتسم بها مواقف بيولوجية معينة.
মনোবিজ্ঞানীদের ব্যাপৃত রাখা প্রাচীনতম বিষয়গুলোর মধ্যে একটি হলো—মানুষের আচরণ ও প্রাণীর আচরণ কি সহজাত নাকি অর্জিত। সহজাত আচরণ বংশগতভাবে প্রাপ্ত হয় এবং এটি অভিজ্ঞতা বা অনুকরণের মাধ্যমে অর্জিত নয়। এ ধরনের আচরণের সহজতম উদাহরণ হতে পারে কোনো উত্তেজনাকর পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়ায় চোখের পলক ফেলা; আর মানবজাতি এই ধরণের অসংখ্য প্রতিক্ষেপ প্রদর্শন করে যা অভিযোজনমূলক বলে প্রতীয়মান হয়। সহজাত প্রবৃত্তির প্রাচীন ধারণা—যা একে জিনের দ্বারা নির্ধারিত একটি অভ্যন্তরীণ শক্তি এবং পরিবেশগত উদ্দীপনা তথা 'শিক্ষা' থেকে স্বতন্ত্র মনে করত—তা এই ধরনের আচরণগত বৈশিষ্ট্যের কারণে বর্তমানে অনেকাংশে বর্জিত হয়েছে। সমকালীন মানব-চরিত্র বিজ্ঞানীরা এমন কিছু মতবাদ গ্রহণ করেন না যা দাবি করে যে, বংশগতি একটি পূর্ব-প্রোগ্রামকৃত দৈহিক ব্যবস্থা নির্ধারণ করে যা বিশাল একগুচ্ছ পরিবেশগত উদ্দীপনার সাথে মিথস্ক্রিয়া করে। অন্য কথায়, পরিবেশ বংশগত সম্ভাবনার সাথে মিথস্ক্রিয়া করে প্রতিটি প্রতিক্রিয়া পদ্ধতির একটি সুশৃঙ্খল বিন্যাস তৈরি করে। মানুষের ক্ষেত্রে আমরা দেখি যে, পরিবেশ বংশগত সম্ভাবনার ওপর শক্তিশালী প্রভাব বিস্তার করে এবং ফলস্বরূপ এটি কর্মপদ্ধতি নির্ধারণে আরও সক্রিয় ভূমিকা পালন করে। এটি সম্ভবত নিম্নস্তরের অন্যান্য প্রাণীদের তুলনায় মানুষের পরিবেশের অধিকতর বৈচিত্র্যময় হওয়ার কারণে হতে পারে।
অনুপার্জিত প্রতিক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যসমূহ:
সহজাত আচরণ বোঝার মূল সূত্র হলো এর এমন একটি রূপ যা মূর্ত হয়ে ওঠে এবং প্রকাশ পায়, এমনকি যদি জৈবিক কাঠামোটি আচরণ প্রদর্শনকারী বা তার সমরূপ অন্য কিছুকে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ পায়। এই মানদণ্ডের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ আচরণগুলোকে 'স্থির কর্মপদ্ধতি' (fixed action patterns) বলা হয়। সহজাত আচরণের ধরনগুলো প্রজাতির শারীরিক গঠনের মতোই স্থায়ী। যেহেতু একটি জৈবিক কাঠামো তার পরিবেশের সমস্ত উদ্দীপনার প্রতি নির্বিচারে প্রতিক্রিয়া দেখালে টিকে থাকতে পারে না, তাই তাকে কেবল নির্দিষ্ট কিছু উদ্দীপনায় সাড়া দিতে হয়। তাহলে কোন বিষয়টি নির্ধারণ করে যে কোনো উদ্দীপনাটি স্থির কর্মপদ্ধতিকে উদ্দীপ্ত করবে: শিক্ষা নাকি কোনো সহজাত কৌশল?
মানব-চরিত্র বিজ্ঞানীদের অভিমত অনুযায়ী এর উত্তর হলো—সহজাত এবং অর্জিত উভয় উদ্দীপনাই একটি নির্দিষ্ট প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে এবং এটি সম্ভাব্য সকল পরিবেশগত উদ্দীপনার প্রতি সাড়া দেয় না। ধারণা করা হয় যে, এই কৌশলগুলো প্রধান উদ্দীপনাগুলোর গ্রাহক হিসেবে কাজ করে এবং এগুলো অনিবার্যভাবেই বাস্তব জগতের সাথে অভিযোজিত। ফলে এটি কেবল সেই উদ্দীপনাগুলোর প্রতি সাড়া দেয় যা নির্দিষ্ট জৈবিক পরিস্থিতির অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য হিসেবে গণ্য।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٧)
وللسلوك الفطري ثلاث صفات أخرى هي: العمومية، التتابع، والتكيف المحدد للنوع. ومع أن أنماط السلوك التي اعتبرت عادةً أنها فطرية لها هذه الصفات الثلاثة، إلّا أن هذه المعايير وحدها غير كافية لاستبعاد التعلُّم كفرض تبادلي محتمل، وفيما يلي توضيح لهذه الصفات الثلاث للسلوك الفطري:
أ- العمومية universality:
تتطلَّب العمومية أن يظهر نمط فعل ثابت في كل أفراد النوع البشري لكي يمكن وصفه بالسلوك الفطري، وقد يحدث أن قليلًا من أفراد النوع لا يظهرون هذا السلوك، وقد يرجع ذلك إلى طفرة ومرض، ومن الصعب التأكيد عمَّا إذا كان بعض التحول في السلوك ناتجًا عن طفرة أو عن التعلم، ولكن يبدو من المعقول أنه إذا ظهر هذا التحول على عدد قليل فقط من أفراد النوع البشري، فمن المحتمل أن يكون السبب راجعًا إلى طفرة. إن العموم كمعيار لا تستبعد احتمال التعلُّم، وحتى لو أن كل أفراد مجموعة ما يظهرون سلوكًا معينًا، فهو مع ذلك قد يكون نتيجة تأثير بيئي عام، وإذا علمنا أن كل أفراد النوع يشتركون في هيئة وتركيب جسمي واحد، وأنهم يشاركون في نفس البيئة العامة، فإننا لن ندهش إذا وجدنا أن كل أفراد النوع يسلكون نفس السلوك في نفس الظروف، ويلاحظ أن مثل هذه النتيجة لن تضر كثيرًا الاعتقاد بالآليات الفطرية، وذلك لأن الطرق التي تستجاب بها المتطلبات الفطرية للتركيب العضوي "مثل الحاجة إلى النوم أو الدفء" يمكن جدًّا أن تكون متعلَّمة. إن التركيبات العضوية يمكن أن تكون لها متطلبات فطرية للبقاء، ولكن السلوك يمكن أن يتخذ العديد من الأشكال لتحقيق هذه المتطلبات للفطرة.
ولإيضاح كيف يمكن لاستجابة فطرية ظاهريًّا أن تتأثَّر بالتعلُّم، نختار تجربة استخدمت فيها أفراخ البط، وقام بها إيكارد هس Eckhard hess" 1959"، وقد حصلت تجارب أخرى على نفس النتائج باستخدام الكلاب والطيور، وقد خططت تجربة هس لاختبار مثل: أفراخ لإتباع البطة الأم"، وقد وصلت بطة كبيرة صناعية بجهاز دوار، وأتيحت لأفراح البط فرصة لمتابعة البطة الصناعية، وكانت سرعة دوران البطة الخداعية وعدد الدورات تسجّل آليًّا، وكان هناك
স্বভাবজাত আচরণের আরও তিনটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে, সেগুলো হলো: সর্বজনীনতা, ধারাবাহিকতা এবং প্রজাতি-নির্দিষ্ট অভিযোজন। যদিও সাধারণত স্বভাবজাত হিসেবে বিবেচিত আচরণের ধরনগুলোতে এই তিনটি বৈশিষ্ট্য বিদ্যমান থাকে, তবে কেবল এই মানদণ্ডগুলোই একটি সম্ভাব্য বিকল্প অনুমান হিসেবে শিক্ষণকে (Learning) বাদ দেওয়ার জন্য যথেষ্ট নয়। স্বভাবজাত আচরণের এই তিনটি বৈশিষ্ট্যের ব্যাখ্যা নিচে দেওয়া হলো:
ক- সর্বজনীনতা (Universality):
সর্বজনীনতার দাবি হলো এই যে, কোনো আচরণকে স্বভাবজাত হিসেবে অভিহিত করার জন্য মানব প্রজাতির প্রতিটি সদস্যের মধ্যে একটি সুনির্দিষ্ট ক্রিয়া-পদ্ধতি দৃশ্যমান হতে হবে। তবে এমনও হতে পারে যে, প্রজাতির অল্প কিছু সদস্যের মধ্যে এই আচরণটি পরিলক্ষিত হচ্ছে না; এর কারণ হতে পারে জিনগত পরিবর্তন (Mutation) অথবা অসুস্থতা। আচরণের কোনো পরিবর্তন কি জিনগত পরিবর্তনের কারণে ঘটেছে নাকি শিক্ষার প্রভাবে, তা নিশ্চিতভাবে বলা কঠিন। তবে এটি যুক্তিসঙ্গত মনে হয় যে, যদি মানব প্রজাতির খুব অল্প সংখ্যক সদস্যের মধ্যে এই পরিবর্তন দেখা যায়, তবে সম্ভবত এর কারণ জিনগত পরিবর্তন। মানদণ্ড হিসেবে সর্বজনীনতা শিক্ষার সম্ভাবনাকে নাকচ করে দেয় না। এমনকি যদি কোনো একটি গোষ্ঠীর সকল সদস্য একটি নির্দিষ্ট আচরণ প্রদর্শন করে, তবুও তা কোনো সাধারণ পরিবেশগত প্রভাবের ফল হতে পারে। যখন আমরা জানি যে একটি প্রজাতির সকল সদস্য একই শারীরিক গঠন ও কাঠামোর অধিকারী এবং তারা একই সাধারণ পরিবেশে বসবাস করে, তখন একই পরিস্থিতিতে তাদের সবাইকে একই আচরণ করতে দেখলে আমরা বিস্মিত হবো না। লক্ষ্যণীয় যে, এ ধরনের ফলাফল স্বভাবজাত প্রক্রিয়ার (Innate mechanisms) ওপর বিশ্বাসকে খুব একটা ক্ষুণ্ণ করে না; কারণ জৈবিক কাঠামোর স্বভাবজাত চাহিদাগুলো (যেমন- ঘুম বা উষ্ণতার প্রয়োজন) মেটানোর পদ্ধতিগুলো শিক্ষার মাধ্যমে অর্জিত হওয়ার সম্ভাবনা অনেক বেশি। জৈবিক কাঠামোর টিকে থাকার জন্য কিছু স্বভাবজাত চাহিদা থাকতে পারে, তবে স্বভাবজাত প্রকৃতির এই চাহিদাগুলো পূরণের জন্য আচরণ বিভিন্ন রূপ গ্রহণ করতে পারে।
আপাতদৃষ্টিতে স্বভাবজাত মনে হওয়া কোনো প্রতিক্রিয়া কীভাবে শিক্ষার দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে তা স্পষ্ট করার জন্য, আমরা ১৯৫৯ সালে একহার্ড হেস (Eckhard Hess) কর্তৃক হাঁসের ছানাদের ওপর পরিচালিত একটি পরীক্ষা বেছে নিতে পারি। কুকুর এবং পাখিদের ওপর পরিচালিত অন্যান্য পরীক্ষাতেও একই ফলাফল পাওয়া গেছে। হেস-এর পরীক্ষাটি হাঁসের ছানাদের মা হাঁসকে অনুসরণ করার প্রবণতা যাচাই করার জন্য পরিকল্পনা করা হয়েছিল। একটি বড় কৃত্রিম হাঁসকে একটি ঘূর্ণায়মান যন্ত্রের সাথে যুক্ত করা হয়েছিল এবং হাঁসের ছানাদের সেই কৃত্রিম হাঁসটিকে অনুসরণ করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল। প্রতারক হাঁসটির ঘূর্ণনের গতি এবং ঘূর্ণন সংখ্যা স্বয়ংক্রিয়ভাবে রেকর্ড করা হচ্ছিল এবং সেখানে...
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٨)
أجهزة تسجيل تطلق أصوات نداء البط، الذكور والأنثى، ووضعت أفراخ البط في الجهاز في أوقات مختلفة بعد الفقس، تتراوح من 1-4 ساعات، إلى 29-32 ساعة، وقد عرضت كل الأفراخ أولًا لذكر البط الخداعي، ولكن في ظروف التجربة وضعت الأفراخ بين نموذج الذكر الخداعي والأنثى الخداعية التي لا تختلف عن الذكر إلّا في لونها، وقد أخذ "هيس" يلاحظ إلى أيّ النوذجين الخداعيين تتجه الأفراخ؟ وكان يتوقع أن تتجه الأفراخ نحو النموذج الذكر، وكانت الظروف الأربعة التجريبية تمثل نظمًا متدرجًا في الصعوبة:
1- كلا النموذجين ثابتان وصامتان.
2- كلا النموذجين ثابتان ويناديان.
3- الذكر ثابت والأنثى تنادي.
4- الذكر ثابت وصامت، والأنثى تتحرك وتنادي.
فإذا استجاب الفرخ للنموذج الذكر في التجارب الأربعة كلها، وحصل على 100% من النقط، ويرى "هيس" أنه تبدو أن هناك سِنًّا حرجة كانت فيه آثار التجربة الأولية أكثر فاعلية "14 ساعة بعد الفقس تقريبًا". والظاهرة التي وصفتها توحي بأن سلوك التتبُّع بالنسبة للأفراخ يتطلب مثيرًا، ويعزز الاعتقاد العام بأن تجارب الطفولة المبكرة لها أهميتها في النمو اللاحق للتركيب العضوي. "شكل: 26".
রেকর্ডিং যন্ত্র থেকে পুরুষ ও স্ত্রী হাঁসের ডাকের শব্দ নির্গত করা হচ্ছিল। হাঁসের ছানাগুলোকে ডিম ফোটার পর বিভিন্ন সময়ে—১-৪ ঘণ্টা থেকে শুরু করে ২৯-৩২ ঘণ্টা পর্যন্ত সময়ের ব্যবধানে—যন্ত্রের মধ্যে রাখা হয়েছিল। সব ছানাকে প্রথমে একটি কৃত্রিম পুরুষ হাঁসের অবয়বের সামনে আনা হয়। তবে পরীক্ষার বিশেষ পরিস্থিতিতে ছানাগুলোকে একটি কৃত্রিম পুরুষ এবং একটি কৃত্রিম স্ত্রী হাঁসের মাঝে রাখা হয়েছিল, যে দুটির মধ্যে কেবল রঙের পার্থক্য ছাড়া অন্য কোনো অমিল ছিল না। "হেস" পর্যবেক্ষণ করতে থাকেন যে ছানাগুলো কোন কৃত্রিম অবয়বটির দিকে অগ্রসর হচ্ছে। তাঁর প্রত্যাশা ছিল ছানাগুলো পুরুষ অবয়বটির দিকে যাবে। চারটি পরীক্ষামূলক পরিস্থিতি কাঠিন্যের ক্রমানুসারে সাজানো হয়েছিল:
১- উভয় মডেলই স্থির এবং শব্দহীন ছিল।
২- উভয় মডেলই স্থির ছিল এবং ডাক দিচ্ছিল।
৩- পুরুষ মডেলটি স্থির ছিল এবং স্ত্রী মডেলটি ডাক দিচ্ছিল।
৪- পুরুষ মডেলটি স্থির ও নীরব ছিল এবং স্ত্রী মডেলটি নড়াচড়া করছিল ও ডাক দিচ্ছিল।
যদি কোনো ছানা চারটি পরীক্ষাতেই পুরুষ মডেলটির প্রতি সাড়া দেয়, তবে সে ১০০% নম্বর পায়। হেস মনে করেন যে, সম্ভবত একটি নির্দিষ্ট ‘সন্ধিক্ষণ’ বা ‘সংকটকাল’ (Critical Age) রয়েছে যখন প্রাথমিক অভিজ্ঞতার প্রভাব সবচেয়ে বেশি কার্যকর হয় (ডিম ফোটার প্রায় ১৪ ঘণ্টা পর)। বর্ণিত এই বিষয়টি ইঙ্গিত দেয় যে, ছানাদের ক্ষেত্রে কোনো কিছুকে অনুসরণের আচরণের জন্য একটি উদ্দীপকের প্রয়োজন হয়। এটি এই সাধারণ বিশ্বাসকে সুদৃঢ় করে যে, প্রাণীর পরবর্তী শারীরিক ও মানসিক কাঠামোগত বিকাশে শৈশবের প্রাথমিক অভিজ্ঞতাসমূহ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। "চিত্র: ২৬"।
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٨٩)
النسب المئوية للحيوانات في كل محموعة عمرية التي اتبعت في كل محاولة اختبارية.
وتبين نتائج تجربة هيس hess "1959" أن أنماط السلوك التي تبدو وكأنَّها غريزية أو غير متعلمة تتوقف في الواقع على مثيرات معينة في فترة الحياة المبكرة للتركيب العضوي، وقد أشار هيس hess إلى هذه الأنماط باعتبارها "شبه غريزية"، ولكن المهم فيها هو أن ظهورها يتوقَّف ليس فقط على أحداث بيئية معينة، ولكن أيضًا على توقيت هذه الأحداث، فإذا طرأت مناسبة بيئية مبكِّرة أو متأخِّرة أكثر من اللازم تضعف قوة المثير، وفي بعض الحالات المتطرفة لا يحدث إطلاقًا، وقد تحدث مناسبة مماثلة للأطفال حديثي الولادة في تكوين الصلات بين الأم والطفل.
ب- التتابع sequentially:
وهو الآخر كمطلب للسلوك الفطري يثير نفس المشاكل التي سبق وصفها في حالة العمومية، ولنتصور نمو ما كالمشي، ظاهريًّا يشير مثل هذا التتابع
প্রতিটি পরীক্ষণমূলক প্রচেষ্টায় অনুসৃত প্রতিটি বয়সসীমার প্রাণীদের শতকরা হার।
হেস (hess) "১৯৫৯"-এর পরীক্ষার ফলাফল নির্দেশ করে যে, আচরণের যেসব ধরন আপাতদৃষ্টিতে সহজাত বা অর্জিত নয় বলে মনে হয়, সেগুলো প্রকৃতপক্ষে জৈবনিক কাঠামোর প্রাথমিক জীবনের নির্দিষ্ট কিছু উদ্দীপকের ওপর নির্ভরশীল। হেস (hess) এই ধরনগুলোকে "প্রায়-সহজাত" হিসেবে অভিহিত করেছেন, তবে এর গুরুত্বপূর্ণ দিকটি হলো, এগুলোর প্রকাশ কেবল নির্দিষ্ট পরিবেশগত ঘটনার ওপরই নির্ভর করে না, বরং এই ঘটনাসমূহ সংঘটিত হওয়ার সময়ের ওপরও নির্ভর করে। সুতরাং, যদি কোনো পরিবেশগত পরিস্থিতি প্রয়োজনের তুলনায় অনেক আগে বা অনেক পরে ঘটে, তবে উদ্দীপকের প্রভাব দুর্বল হয়ে পড়ে এবং কিছু চরম ক্ষেত্রে প্রতিক্রিয়াটি মোটেও ঘটে না। মা ও শিশুর মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষেত্রে নবজাতক শিশুদের মাঝেও অনুরূপ পরিস্থিতি দেখা দিতে পারে।
খ- পর্যায়ক্রমিকতা (sequentially):
এটিও সহজাত আচরণের একটি শর্ত হিসেবে সেই একই সমস্যার উদ্রেক করে যা ইতিপূর্বে সার্বজনীনতার ক্ষেত্রে বর্ণনা করা হয়েছে। ধরা যাক হাঁটার মতো কোনো বিকাশ, আপাতদৃষ্টিতে এই ধরণের পর্যায়ক্রম নির্দেশ করে...
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٩٠)
إلى أن السلوك فطري ويتجلى بيولوجيًّا.. وتبين التجربة الفاصلة أن البيئة لا تقوم ببرمجة التعلُّم الذي يتلقَّاه الطفل برمجة تتابعية، وبذلك تبدو وكأنها تتابع مبني داخليًّا.. وسوف نستكشف هذه المسألة بتفصيل أكبر عند مناقشة مفهوم بياجيه للنمو المعرفي الذي يعتمد على افتراض التتابعات العامة، وعند مناقشة مثل هذه التتابعات لن يكون هناك جدل كبير حول التغيرات الكبرى في السلوك، إن طفلًا في السادسة من عمره "لا يحتمل أن يحل المعادلات الجبرية"؛ حيث إن الاختلاف الأكبر هو ترتيب المراحل الجارية في تتابع ثابت.
ج- التكيف النوعي للأنواع sepcies - specific asaptiveness:
وهو المعيار النهائي للسلوك الفطري، فأنماط السلوك التي توافق هذا المعيار لا تستخدم إلّا في مواجهة المتطلبات البيئية، وهي ضرورية للبقاء، ورغم أن أمثلة لا حصر لها من هذه الظاهرة تبدو في الدراسات الخاصة بالتركيبات العضوية التي دون الإنسان، فإن مجموعة من الأبحاث التي أجراها فريدمان freedman "1961، 1964" قد دلَّت على أنَّ الاستجابة الأولية لابتسام الوليد هي "أ" عامة، "ب" لها تكيف شاذ؛ لأنها تحمي الطفل من الأذى. وكما هو الحال في معيار العمومية والتتابعية، فإن التكيف الشاذ يحتاج لِأَنْ تكون كل الفرص للتعلُّم محكومة، وهو شرط لا يبدو تحقيقه محتملًا عن طريق ابتسامة الطفل … وفي الحيوانات التي تظهر تتابعًا سلوكيًّا شديد التعقيد، ولا يحتمل أن تتعلم في فترة قصيرة، توفر التكيفية الشاذة أقوى الحالات الثلاثة من المعايير التي ناقشناها، وذلك لوجود أنماط سلوكية غير متعلمة.
وبصفة عامة: فإنه من الأسهل مع الحيوانات مما هو مع الإنسان أن تقدم أمثلة لسلوك يناسب معيار النظرية، وإن السلوك غير المتعلم بين أفراد الإنسان لا يعتبر حاسمًا؛ لأنه من الصعب جدًّا خلق مواقف تجريبية تحرم التركيب العضوية من فرص التعلّم، ولأن الإنسان أكثر استجابة للتغيرات مع متطلبات البيئة.
وبالنسبة للصعوبات في تحديد ما إذا كان السلوك فطريًّا وغير متعلم، لنا أن نتسائل ما إذا كان أي سلوك يوافق المعيار، وهناك العديد من التجارب التي أجراها عديد من العلماء حول السلوك الفطري والسلوك المتعلّم، ومن التجارب
আচরণ সহজাত এবং তা জৈবিকভাবে প্রকাশ পায়। চূড়ান্ত অভিজ্ঞতা এটিই প্রমাণ করে যে, পরিবেশ শিশুর অর্জিত শিক্ষার ওপর কোনো অনুক্রমিক প্রোগ্রামিং চাপিয়ে দেয় না; বরং এটি অভ্যন্তরীণভাবে গড়ে ওঠা একটি ধারাক্রম হিসেবেই প্রতীয়মান হয়। আমরা এই বিষয়টি আরও বিস্তারিতভাবে অন্বেষণ করব যখন পিয়াজের ‘বৌদ্ধিক বিকাশ’ (Cognitive Development) সংক্রান্ত ধারণাটি নিয়ে আলোচনা করব, যা সাধারণ অনুক্রমের অনুমানের ওপর ভিত্তি করে প্রতিষ্ঠিত। এ ধরনের অনুক্রম নিয়ে আলোচনার সময় আচরণের বড় ধরনের পরিবর্তনগুলো নিয়ে তেমন বিতর্কের অবকাশ থাকবে না। উদাহরণস্বরূপ, ছয় বছর বয়সী কোনো শিশুর পক্ষে "বীজগণিতীয় সমীকরণ সমাধান করা সম্ভব নয়"; কারণ মূল পার্থক্যটি হলো একটি নির্দিষ্ট অনুক্রমের মধ্য দিয়ে অতিবাহিত হওয়া পর্যায়গুলোর বিন্যাস।
গ- প্রজাতির সুনির্দিষ্ট অভিযোজন ক্ষমতা (Species-specific adaptiveness):
এটি সহজাত আচরণের চূড়ান্ত মানদণ্ড। এই মানদণ্ডের সঙ্গে সংগতিপূর্ণ আচরণের ধরনগুলো কেবল পরিবেশগত চাহিদার মোকাবিলায় ব্যবহৃত হয় এবং এগুলো টিকে থাকার জন্য অপরিহার্য। যদিও মানুষের চেয়ে নিম্নস্তরের জৈব কাঠামোর ওপর করা গবেষণায় এই ঘটনার অসংখ্য উদাহরণ পাওয়া যায়, তথাপি ফ্রিডম্যান (Freedman, ১৯৬১, ১৯৬৪) পরিচালিত গবেষণাগুচ্ছ থেকে দেখা গেছে যে, নবজাতকের হাসির প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া হলো: (ক) সার্বজনীন এবং (খ) এটি একটি বিশেষ অভিযোজন প্রক্রিয়া; কারণ এটি শিশুকে ক্ষতি থেকে রক্ষা করে। সার্বজনীনতা এবং অনুক্রমিকতার মানদণ্ডের মতো, বিশেষ অভিযোজনের জন্যও প্রয়োজন শিখনের সব সুযোগ নিয়ন্ত্রিত থাকা, যা শিশুর হাসির মাধ্যমে অর্জিত হওয়া সম্ভব বলে মনে হয় না ... যেসব প্রাণী অত্যন্ত জটিল আচরণগত অনুক্রম প্রদর্শন করে এবং যাদের পক্ষে স্বল্প সময়ে তা শেখা সম্ভব নয়, তাদের ক্ষেত্রে আমাদের আলোচিত তিনটি মানদণ্ডের মধ্যে এই বিশেষ অভিযোজনযোগ্যতাই সবচেয়ে শক্তিশালী প্রমাণ উপস্থাপন করে, কারণ সেখানে কিছু অশিক্ষিত বা সহজাত আচরণের অস্তিত্ব বিদ্যমান।
সাধারণভাবে বলতে গেলে: মানুষের তুলনায় প্রাণীদের ক্ষেত্রে এই তত্ত্বের মানদণ্ডের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ আচরণের উদাহরণ দেওয়া অনেক সহজ। মানুষের ক্ষেত্রে অশিক্ষিত বা সহজাত আচরণগুলোকে চূড়ান্ত বলে গণ্য করা হয় না; কারণ এমন কোনো পরীক্ষামূলক পরিস্থিতি তৈরি করা অত্যন্ত কঠিন যেখানে জৈবিক সত্তাকে শিখনের সুযোগ থেকে বঞ্চিত রাখা যায় এবং যেহেতু মানুষ পরিবেশের চাহিদার পরিবর্তনের প্রতি অনেক বেশি সংবেদনশীল।
আচরণ সহজাত নাকি অর্জিত—তা নির্ধারণের ক্ষেত্রে বিদ্যমান জটিলতার পরিপ্রেক্ষিতে আমরা প্রশ্ন তুলতে পারি যে, কোনো আচরণ আদৌ এই মানদণ্ডের সাথে পুরোপুরি মেলে কি না। সহজাত এবং অর্জিত আচরণ নিয়ে অনেক বিজ্ঞানী অসংখ্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালিয়েছেন। সেসব পরীক্ষার মধ্যে...
(খণ্ড: ١) (পৃষ্ঠা: ٩١)
