1 - نهى عَن ذَلِك فَقَالَ قد قبلنَا مِنْك يَا معلم الْخَيْر
وَقد اسْتحبَّ للمملي أَن يجمع فِي 2 إمْلَائِهِ جمَاعَة من شُيُوخه مقدما أرجحهم إِسْنَادًا وَنَحْوه
ويملي عَن كل وَاحِد حَدِيثا وَاحِدًا 3 ويختار مَا علا سَنَده وَقصر مَتنه والمستفاد مِنْهُ وينبه على صِحَّته وَمَا فِيهِ من علم وَفَائِدَة 4 وَضبط مُشكل
ويتجنب مَا لَا تحمله عُقُولهمْ وَمَا لَا يفهمونه
وَيخْتم الْإِمْلَاء بحكايات ونوادر 5 وإنشادات بأسانيدها
قلت وأولاها مَا فِي الزّهْد والآداب وَمَكَارِم الْأَخْلَاق
وَإِذا قصر 6 الْمُحدث أَو اشْتغل عَن تَخْرِيج الْإِمْلَاء اسْتَعَانَ بِبَعْض الْحفاظ
قَالَ الْخَطِيب كَانَ جمَاعَة من 7 شُيُوخنَا يَفْعَلُونَ ذَلِك
وَإِذا نجز الْإِمْلَاء قابله وأتقنه وَأصْلح مَا فسد مِنْهُ بزيغ الْقَلَم 8 وطغيانه
১ - তিনি তা থেকে নিষেধ করলেন এবং বললেন: হে কল্যাণের শিক্ষক, আমরা আপনার থেকে তা গ্রহণ করেছি।
ইমলা (শ্রুতলিখন) প্রদানকারীর জন্য মুস্তাহাব হলো তার ২ ইমলায় তার উস্তাদদের একটি জামাতকে একত্রিত করা এবং তাদের মধ্যে সনদের বলিষ্ঠতা ও অনুরূপ বিষয়ে যারা অগ্রগণ্য তাদের আগে রাখা।
তিনি প্রত্যেকের পক্ষ থেকে একটি করে হাদীস ৩ বর্ণনা করবেন এবং তিনি এমন হাদীস নির্বাচন করবেন যার সনদ সুউচ্চ, যার পাঠ সংক্ষিপ্ত ও যা থেকে ফায়েদা অর্জিত হয়। এছাড়া তিনি হাদীসের বিশুদ্ধতা, এর ইলম ও উপকারিতা এবং ৪ জটিল শব্দের যথাযথ উচ্চারণের বিষয়ে অবগত করবেন।
আর তিনি এমন বিষয় পরিহার করবেন যা তাদের বুদ্ধি ধারণ করতে পারে না এবং যা তারা বুঝতে সক্ষম নয়।
এবং তিনি কিচ্ছা-কাহিনী, বিরল ঘটনা ৫ ও কাব্যিক পঙ্‌ক্তিমালা তাদের সনদসহ বর্ণনার মাধ্যমে ইমলা মজলিস সমাপ্ত করবেন।
আমি বলছি: এই ক্ষেত্রে যুহদ (দুনিয়া-বিমুখতা), আদব ও সচ্চরিত্রের বিষয়গুলোই সবচেয়ে উত্তম।
যদি ৬ মুহাদ্দিস অপারগ হন অথবা ইমলার হাদীস তাখরীজের কাজে ব্যস্ত থাকেন, তবে তিনি কোনো কোনো হাফেজে হাদীসের সাহায্য গ্রহণ করবেন।
খতীব বলেন: আমাদের ৭ উস্তাদদের একদল এমনটি করতেন।
যখন ইমলা সমাপ্ত হবে, তখন তিনি তা মূল পাণ্ডুলিপির সাথে মিলিয়ে দেখবেন ও সুচারু করবেন এবং কলমের বিচ্যুতি ৮ ও এর স্খলনের কারণে যে ত্রুটি ঘটেছে তা সংশোধন করবেন।

(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 406)