فكان يتخاطب مع الفرنسيين ويحرر وثائقه ومعاهداته بلغتهم لا بلغته. فموضوع السيادة اللغوية كان غائبا لدى الوفد.
والغريب أنه لم ينص في الاتفاقيات على أن العربية ستكون لغة الجزائريين في التعليم والإدارة والمعاملات بحيث لم تذكر العربية سوى مرة واحدة، فقد جاء في إعلان المبادى أن المناهج التي تسير عليها المنشآت التعليمية التي تؤسسها كل بلاد في البلد الآخر تعلم لغة الآخر - فالجزائر تعلم العربية في مدارسها بفرنسا وفرنسا تعلم العربية في مدارسها بالجزائر، كما نص على أن كل بلد يشجع دراسة اللغة والتاريخ وكذلك الحضارة الخاصة بالبلد الآخر.
وقد ركزت الاتفاقيات على احترام وتعليم اللغة الفرنسية في الجزائر بالنسبة للفرنسيين الذين كان متوقعا بقاؤهم بعد الاستقلال سواء كانوا من حملة الجنسية الفرنسية أو الذين اختاروا الجنسية الجزائرية، بحيث يمارسون اللغة الفرنسية في الحياة السياسية والإدارية والقضائية والتعليم.
ويفهم من سياق النص وإلحاح الصائغ أن الثقافة الفرنسية، ممثلة في التعاون العلمي والتعليمي والتقني والفني ستكون هي السيدة في الجزائر.
وإليك بعض التفاصيل، فالاتفاقيات نصت على أن تضمن الجزائر مصالح فرنسا والحقوق المكتسبة للأفراد الحقيقيين والمعنويين بالشروط التي تحددها هذه الاتفاقات، فإذا فعلت الجزائر ذلك فإن فرنسا ستقدم إليها المساعدة الفنية والثقافية … وبعد الحديث عن التعاون الاقتصادي والاجتماعي والمالي تقول الاتفاقيات إن فرنسا ستبقى على القوانين واستغلال ثروات الصحراء والتعدين وأنها مع الجزائر ستبقى العلاقات الثقافية بحيث يستطيع كل بلد إنشاء مكتب ثقافي وجامعي في البلد الآخر، وهذه المنشآت ستفتح أمام الجميع، وتتعهد فرنسا بتقديم مساعدتها لإعداد الفنيين الجزائريين وستضع الحكومة الفرنسية موظفين فرنسيين لدى الحكومة الجزائرية، وخاصة المدرسين والفنيين (1).--------------------------------------------
(1) ابن خدة، اتفاقيات إيفيان، الترجمة العربية، ط، 2002، ديوان المطبوعات الجامعية.
والغريب أنه لم ينص في الاتفاقيات على أن العربية ستكون لغة الجزائريين في التعليم والإدارة والمعاملات بحيث لم تذكر العربية سوى مرة واحدة، فقد جاء في إعلان المبادى أن المناهج التي تسير عليها المنشآت التعليمية التي تؤسسها كل بلاد في البلد الآخر تعلم لغة الآخر - فالجزائر تعلم العربية في مدارسها بفرنسا وفرنسا تعلم العربية في مدارسها بالجزائر، كما نص على أن كل بلد يشجع دراسة اللغة والتاريخ وكذلك الحضارة الخاصة بالبلد الآخر.
وقد ركزت الاتفاقيات على احترام وتعليم اللغة الفرنسية في الجزائر بالنسبة للفرنسيين الذين كان متوقعا بقاؤهم بعد الاستقلال سواء كانوا من حملة الجنسية الفرنسية أو الذين اختاروا الجنسية الجزائرية، بحيث يمارسون اللغة الفرنسية في الحياة السياسية والإدارية والقضائية والتعليم.
ويفهم من سياق النص وإلحاح الصائغ أن الثقافة الفرنسية، ممثلة في التعاون العلمي والتعليمي والتقني والفني ستكون هي السيدة في الجزائر.
وإليك بعض التفاصيل، فالاتفاقيات نصت على أن تضمن الجزائر مصالح فرنسا والحقوق المكتسبة للأفراد الحقيقيين والمعنويين بالشروط التي تحددها هذه الاتفاقات، فإذا فعلت الجزائر ذلك فإن فرنسا ستقدم إليها المساعدة الفنية والثقافية … وبعد الحديث عن التعاون الاقتصادي والاجتماعي والمالي تقول الاتفاقيات إن فرنسا ستبقى على القوانين واستغلال ثروات الصحراء والتعدين وأنها مع الجزائر ستبقى العلاقات الثقافية بحيث يستطيع كل بلد إنشاء مكتب ثقافي وجامعي في البلد الآخر، وهذه المنشآت ستفتح أمام الجميع، وتتعهد فرنسا بتقديم مساعدتها لإعداد الفنيين الجزائريين وستضع الحكومة الفرنسية موظفين فرنسيين لدى الحكومة الجزائرية، وخاصة المدرسين والفنيين (1).--------------------------------------------
(1) ابن خدة، اتفاقيات إيفيان، الترجمة العربية، ط، 2002، ديوان المطبوعات الجامعية.
ফলে তিনি ফরাসীদের সাথে কথোপকথন করতেন এবং তাঁর দলিলাদি ও চুক্তিগুলো তাঁদের ভাষায় প্রণয়ন করতেন, নিজ ভাষায় নয়। সুতরাং ভাষাগত সার্বভৌমত্বের বিষয়টি প্রতিনিধি দলের নিকট অনুপস্থিত ছিল।
আশ্চর্যের বিষয় হলো, চুক্তিগুলোতে এটি স্পষ্ট করা হয়নি যে শিক্ষা, প্রশাসন ও লেনদেনে আরবি ভাষা আলজেরীয়দের ভাষা হিসেবে গণ্য হবে; ফলে পুরো চুক্তিতে 'আরবি' শব্দটি মাত্র একবার উল্লেখ করা হয়েছিল। মূলনীতিমালায় উল্লেখ করা হয়েছিল যে, এক দেশ অন্য দেশে যেসব শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্থাপন করবে, সেখানে পরিচালিত পাঠ্যক্রমে অপর দেশের ভাষা শেখানো হবে—অর্থাৎ আলজেরিয়া ফ্রান্সে অবস্থিত তার স্কুলগুলোতে আরবি শেখাবে এবং ফ্রান্স আলজেরিয়ায় অবস্থিত তার স্কুলগুলোতে আরবি শেখাবে। এছাড়া প্রতিটি দেশ অপর দেশের ভাষা, ইতিহাস ও সভ্যতা বিষয়ক গবেষণাকে উৎসাহিত করবে বলেও উল্লেখ করা হয়।
এই চুক্তিগুলোতে আলজেরিয়ায় অবস্থানরত সেইসব ফরাসীদের জন্য ফরাসি ভাষার মর্যাদা রক্ষা ও তা শিক্ষাদানের ওপর জোর দেওয়া হয়েছিল, যাদের স্বাধীনতার পরেও সেখানে থেকে যাওয়ার সম্ভাবনা ছিল; তারা ফরাসি নাগরিকত্বধারী হোক বা আলজেরীয় নাগরিকত্ব গ্রহণকারী হোক না কেন। ফলে তারা রাজনৈতিক, প্রশাসনিক, বিচারিক ও শিক্ষা জীবনে ফরাসি ভাষা ব্যবহার করার অধিকার লাভ করে।
পাঠ্যের প্রেক্ষাপট এবং চুক্তির প্রণেতার জোরালো অবস্থান থেকে এটি স্পষ্ট হয় যে, বৈজ্ঞানিক, শিক্ষা সংক্রান্ত, কারিগরি ও শৈল্পিক সহযোগিতার মাধ্যমে ফরাসি সংস্কৃতিই আলজেরিয়ায় প্রধান হয়ে থাকবে।
এখানে কিছু বিস্তারিত তথ্য দেওয়া হলো: চুক্তিগুলোতে উল্লেখ করা হয়েছিল যে, আলজেরিয়া ফ্রান্সের স্বার্থ এবং প্রকৃত ও আইনি ব্যক্তিবর্গের অর্জিত অধিকারসমূহ এই চুক্তির শর্তাবলী অনুযায়ী রক্ষা করার নিশ্চয়তা দেবে। আলজেরিয়া যদি তা নিশ্চিত করে, তবে ফ্রান্স তাকে কারিগরি ও সাংস্কৃতিক সহায়তা প্রদান করবে … অর্থনৈতিক, সামাজিক ও আর্থিক সহযোগিতার আলোচনার পর চুক্তিগুলোতে বলা হয়েছে যে, ফ্রান্স তার আইনসমূহ এবং সাহারা অঞ্চলের খনিজ ও প্রাকৃতিক সম্পদ উত্তোলনের অধিকার বজায় রাখবে। এছাড়া আলজেরিয়ার সাথে তার সাংস্কৃতিক সম্পর্ক এমনভাবে বজায় থাকবে যাতে প্রতিটি দেশ অন্য দেশে সাংস্কৃতিক ও বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্র স্থাপন করতে পারে। এই প্রতিষ্ঠানগুলো সবার জন্য উন্মুক্ত থাকবে এবং ফ্রান্স আলজেরীয় কারিগরি জনবল তৈরিতে সহায়তা প্রদানের অঙ্গীকার করে। ফরাসি সরকার আলজেরীয় সরকারের অধীনে ফরাসি কর্মকর্তাদের নিয়োজিত করবে, বিশেষ করে শিক্ষক ও কারিগরি বিশেষজ্ঞদের (১)।--------------------------------------------
(১) ইবনে খাদ্দা, ইভিয়ান চুক্তি, আরবি অনুবাদ, ২০০২ সংস্করণ, ইউনিভার্সিটি পাবলিকেশনস ব্যুরো।
আশ্চর্যের বিষয় হলো, চুক্তিগুলোতে এটি স্পষ্ট করা হয়নি যে শিক্ষা, প্রশাসন ও লেনদেনে আরবি ভাষা আলজেরীয়দের ভাষা হিসেবে গণ্য হবে; ফলে পুরো চুক্তিতে 'আরবি' শব্দটি মাত্র একবার উল্লেখ করা হয়েছিল। মূলনীতিমালায় উল্লেখ করা হয়েছিল যে, এক দেশ অন্য দেশে যেসব শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্থাপন করবে, সেখানে পরিচালিত পাঠ্যক্রমে অপর দেশের ভাষা শেখানো হবে—অর্থাৎ আলজেরিয়া ফ্রান্সে অবস্থিত তার স্কুলগুলোতে আরবি শেখাবে এবং ফ্রান্স আলজেরিয়ায় অবস্থিত তার স্কুলগুলোতে আরবি শেখাবে। এছাড়া প্রতিটি দেশ অপর দেশের ভাষা, ইতিহাস ও সভ্যতা বিষয়ক গবেষণাকে উৎসাহিত করবে বলেও উল্লেখ করা হয়।
এই চুক্তিগুলোতে আলজেরিয়ায় অবস্থানরত সেইসব ফরাসীদের জন্য ফরাসি ভাষার মর্যাদা রক্ষা ও তা শিক্ষাদানের ওপর জোর দেওয়া হয়েছিল, যাদের স্বাধীনতার পরেও সেখানে থেকে যাওয়ার সম্ভাবনা ছিল; তারা ফরাসি নাগরিকত্বধারী হোক বা আলজেরীয় নাগরিকত্ব গ্রহণকারী হোক না কেন। ফলে তারা রাজনৈতিক, প্রশাসনিক, বিচারিক ও শিক্ষা জীবনে ফরাসি ভাষা ব্যবহার করার অধিকার লাভ করে।
পাঠ্যের প্রেক্ষাপট এবং চুক্তির প্রণেতার জোরালো অবস্থান থেকে এটি স্পষ্ট হয় যে, বৈজ্ঞানিক, শিক্ষা সংক্রান্ত, কারিগরি ও শৈল্পিক সহযোগিতার মাধ্যমে ফরাসি সংস্কৃতিই আলজেরিয়ায় প্রধান হয়ে থাকবে।
এখানে কিছু বিস্তারিত তথ্য দেওয়া হলো: চুক্তিগুলোতে উল্লেখ করা হয়েছিল যে, আলজেরিয়া ফ্রান্সের স্বার্থ এবং প্রকৃত ও আইনি ব্যক্তিবর্গের অর্জিত অধিকারসমূহ এই চুক্তির শর্তাবলী অনুযায়ী রক্ষা করার নিশ্চয়তা দেবে। আলজেরিয়া যদি তা নিশ্চিত করে, তবে ফ্রান্স তাকে কারিগরি ও সাংস্কৃতিক সহায়তা প্রদান করবে … অর্থনৈতিক, সামাজিক ও আর্থিক সহযোগিতার আলোচনার পর চুক্তিগুলোতে বলা হয়েছে যে, ফ্রান্স তার আইনসমূহ এবং সাহারা অঞ্চলের খনিজ ও প্রাকৃতিক সম্পদ উত্তোলনের অধিকার বজায় রাখবে। এছাড়া আলজেরিয়ার সাথে তার সাংস্কৃতিক সম্পর্ক এমনভাবে বজায় থাকবে যাতে প্রতিটি দেশ অন্য দেশে সাংস্কৃতিক ও বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্র স্থাপন করতে পারে। এই প্রতিষ্ঠানগুলো সবার জন্য উন্মুক্ত থাকবে এবং ফ্রান্স আলজেরীয় কারিগরি জনবল তৈরিতে সহায়তা প্রদানের অঙ্গীকার করে। ফরাসি সরকার আলজেরীয় সরকারের অধীনে ফরাসি কর্মকর্তাদের নিয়োজিত করবে, বিশেষ করে শিক্ষক ও কারিগরি বিশেষজ্ঞদের (১)।--------------------------------------------
(১) ইবনে খাদ্দা, ইভিয়ান চুক্তি, আরবি অনুবাদ, ২০০২ সংস্করণ, ইউনিভার্সিটি পাবলিকেশনস ব্যুরো।
(খণ্ড: 10) (পৃষ্ঠা: 102)