একক (অমুকের সন্তানগণ, অমুকের বংশধর)। ১৮৬৩ সালের ডিক্রি অনুযায়ী আরশ বা গোত্রীয় মালিকানা বিলুপ্ত করে তা গোত্রভুক্ত ব্যক্তিদের হাতে হস্তান্তরের পর নেওয়া এই পদক্ষেপটি ছিল আলজেরীয় পরিচয় মুছে ফেলা এবং এর অধিবাসীদের ফরাসি ছাঁচে একীভূত করার জন্য গৃহীত অন্যতম বিপজ্জনক পদক্ষেপ। ক্যামিল সাবাতিয়ে ১৮৯১ সালে ১৮-সদস্যের কমিটির সামনে ঘোষণা করেছিলেন যে, এই দেওয়ানি অবস্থা বা সিভিল স্ট্যাটাস প্রবর্তনের উদ্দেশ্য হলো স্থানীয় অধিবাসীদের একীভূত হওয়ার জন্য প্রস্তুত করা।
অন্যদিকে কর এবং আর্থিক আইনসমূহকে দখলদার বাহিনী নিয়ন্ত্রণ ও লৌহমুষ্টির এক নির্মম হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করত। যেকোনো গ্রাম বা শহর দখলের পর সেখানে যুদ্ধকালীন কর এবং আত্মসমর্পণ কর আরোপ করা হতো। ফরাসিরা বুঝতে পেরেছিল যে আনুগত্য বা বশ্যতা স্বীকারের জন্য এমন পরিমাণ কর বা জিজিয়া প্রদান করা আবশ্যক যা পরিশোধ করার ক্ষমতার সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। যদি কেউ তা পরিশোধে অক্ষম হতো, তবে ফরাসিরা বাকি নাগরিকদের তা সমষ্টিগতভাবে পরিশোধ করতে বাধ্য করত। আপনি ব্লিদা, কোলিয়া, মেদিয়া, তলেমসেন, মিলিয়ানা এবং কনস্ট্যান্টাইন সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন; জিজ্ঞাসা করুন যেকোনো গোত্র বা বংশকে; জিজ্ঞাসা করুন আওরাস, দাহরা, জুরজুরা এবং সাহারার বিপ্লবীদের তাদের কষ্ট ও কান্নার কথা, যখন নতুন প্রশাসনের কর সংগ্রাহকরা তাদের অবস্থা বা পরিণতির তোয়াক্কা না করে তাদের কাছ থেকে প্রতিশোধ নিচ্ছিল। যে ব্যক্তি কর দিতে অপারগ হতো তাকে কারাগারে নিয়ে যাওয়া হতো, ফলে তার সন্তান ও পরিবার তার সেবা থেকে বঞ্চিত হতো। এভাবে পরিবারগুলো ছিন্নভিন্ন হয়ে যেত, মহিলারা বিধবা হতো এবং শিশুরা এতিম হয়ে পড়ত। এছাড়াও 'আরব কর' নামে একটি বৈষম্যমূলক কর ছিল, যা ওশর জাকাত ছাড়াও শুধুমাত্র আরবদের (আলজেরীয়দের) দিতে হতো। ১৮৭৩ সালে এর সাথে তথাকথিত 'অতিরিক্ত সেন্টিম' যোগ করা হয় স্থানীয় সম্পত্তি রক্ষণাবেক্ষণের নামে। তার এক বছর পর করের পরিমাণ ১% বৃদ্ধি করা হয় এবং তারও এক বছর পর স্থানীয়দের কর পরিশোধের পরিমাণ দ্বিগুণ করা হয়। ফরাসিদের মতো প্রত্যক্ষ কর দেওয়ার পাশাপাশি, স্থানীয় অধিবাসীরা অন্যান্য পরোক্ষ করও দিত যা মোট করের ৪৬% পর্যন্ত পৌঁছাত। তা সত্ত্বেও এমন কিছু আইন ছিল যা গোত্রগুলোকে বনে গবাদি পশু চরাতে বাধা দিত এবং বনের অগ্নিকাণ্ডের জন্য আলজেরীয়দের দায়ী করে তাদের ওপর সমষ্টিগত শাস্তি আরোপ করত। এর মধ্যে অন্যতম ছিল ১৮৮১ সালের আইন (১)।--------------------------------------------
(১) কোলোনা, (শিক্ষকগণ), পূর্বোক্ত সূত্র, পৃষ্ঠা ২৪ - ২৫।