ثامنًا: أسلوب النقاش والحوار Dialogue:
تعمد الطرق الحديثة في التدريس على تطبيق أسلوب الجماعات النقاشية Discussion Group وعادة ما يتم التفاضل بين الطريقة الإلقائية والطريقة النقاشية في التدريس، وقد توصل الفكر النفسي والاجتماعي الحديث إلى أن الطريقة المناسبة هي التي تتفق مع طبيعة الموضوع، ومدى معرفة المستمعين به، ونوعية المستمعين ومستوى ذكائهم وقدراتهم الإدراكية، وعددهم … إلخ. وتوصل أنصار مدرسة ديناميات الجماعة إلى أن الطريقة النقاشية تفوق الطريقة الإلقائية داخل الجماعات الصغيرة مثل موقف الفصل الدراسي. وقد كان الرسول -صلي الله عليه وسلم- يستخدم كلا من الأسلوبين
تعمد الطرق الحديثة في التدريس على تطبيق أسلوب الجماعات النقاشية Discussion Group وعادة ما يتم التفاضل بين الطريقة الإلقائية والطريقة النقاشية في التدريس، وقد توصل الفكر النفسي والاجتماعي الحديث إلى أن الطريقة المناسبة هي التي تتفق مع طبيعة الموضوع، ومدى معرفة المستمعين به، ونوعية المستمعين ومستوى ذكائهم وقدراتهم الإدراكية، وعددهم … إلخ. وتوصل أنصار مدرسة ديناميات الجماعة إلى أن الطريقة النقاشية تفوق الطريقة الإلقائية داخل الجماعات الصغيرة مثل موقف الفصل الدراسي. وقد كان الرسول -صلي الله عليه وسلم- يستخدم كلا من الأسلوبين
অষ্টম: আলোচনা ও সংলাপ পদ্ধতি সংলাপ:
আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতিসমূহ আলোচনা ভিত্তিক দলগত পদ্ধতি (Discussion Group) প্রয়োগের ওপর নির্ভর করে। সাধারণত শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে বক্তৃতা পদ্ধতি ও আলোচনা পদ্ধতির মধ্যে শ্রেষ্ঠত্ব নিরূপণ করা হয়ে থাকে। আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক ও সামাজিক চিন্তাধারা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে, উপযুক্ত পদ্ধতি সেটিই যা বিষয়ের প্রকৃতি, এ বিষয়ে শ্রোতাদের জ্ঞানের পরিধি, শ্রোতাদের ধরন, তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর ও অনুধাবন ক্ষমতা এবং তাদের সংখ্যা … ইত্যাদির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়। 'গ্রুপ ডায়নামিকস' মতবাদের অনুসারীরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে, শ্রেণিকক্ষের মতো ক্ষুদ্র দলগত কাঠামোর অভ্যন্তরে আলোচনা পদ্ধতিটি বক্তৃতা পদ্ধতির চেয়ে শ্রেষ্ঠতর। আর রাসূলুল্লাহ (সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম) উভয় পদ্ধতিই ব্যবহার করতেন।
আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতিসমূহ আলোচনা ভিত্তিক দলগত পদ্ধতি (Discussion Group) প্রয়োগের ওপর নির্ভর করে। সাধারণত শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে বক্তৃতা পদ্ধতি ও আলোচনা পদ্ধতির মধ্যে শ্রেষ্ঠত্ব নিরূপণ করা হয়ে থাকে। আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক ও সামাজিক চিন্তাধারা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে, উপযুক্ত পদ্ধতি সেটিই যা বিষয়ের প্রকৃতি, এ বিষয়ে শ্রোতাদের জ্ঞানের পরিধি, শ্রোতাদের ধরন, তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর ও অনুধাবন ক্ষমতা এবং তাদের সংখ্যা … ইত্যাদির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়। 'গ্রুপ ডায়নামিকস' মতবাদের অনুসারীরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে, শ্রেণিকক্ষের মতো ক্ষুদ্র দলগত কাঠামোর অভ্যন্তরে আলোচনা পদ্ধতিটি বক্তৃতা পদ্ধতির চেয়ে শ্রেষ্ঠতর। আর রাসূলুল্লাহ (সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম) উভয় পদ্ধতিই ব্যবহার করতেন।
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 150)