18 - علي بن المحسن بن علي بن محمد، أبو القاسم التَّنُوخي البصري.
19 - علي بن محمد بن حبيب، أبو الحسن الماوردي الشافعي البصري.
20 - علي بن محمد بن عبد الله بن بشران، أبو الحسين الأُموي المعدَّل.
21 - عمر بن أحمد بن إبراهيم بن عبدويه، أبو حازم العبدويي.
22 - محمد بن أحمد بن محمد بن أحمد بن رزق، أبو الحسن البزاز، ابن رِزْقويه.
23 - محمد بن علي بن عبد الله بن محمد، أبو عبد الله الصُّوري الساحلي.
24 - هبة الله بن الحسن بن منصور، أبو الحسين الطبري اللَّالَكائي.
25 - هلال بن محمد بن جعفر بن سعدان، أبو الفتح الحفَّار(1).

‌‌ثانيًا: أشهر تلاميذه:
لقد كان لاجتهاد الخطيب في طلب الحديث منذ نعومة أظفاره، واستمراره على ذلك طول حياته، وتعدُّد تصانيفه في علوم الحديث وغيره، وما تبوَّأه من منزلة عالية بين أهل الحديث، أثر واضح في ازدحام طلبة العلم عليه، وحرصهم على الاستفادة منه، وسماع تصانيفه، والرواية عنه.--------------------------------------------
(1) ينظر: «تاريخ دمشق» (5/ 31)، و «التقييد لمعرفة رواة السنن والمسانيد» (ص: 153)، و «سير أعلام النبلاء» (18/ 271 وما بعدها)، وفهرس شيوخ الخطيب في «تاريخ بغداد» للدكتور بشار عواد (17/ 187 - 329).
১৮ - আলী বিন আল-মুহাসসিন বিন আলী বিন মুহাম্মাদ, আবু আল-কাসিম আত-তানুখি আল-বাসরি।
১৯ - আলী বিন মুহাম্মাদ বিন হাবিব, আবু আল-হাসান আল-মাওয়ার্দি আশ-শাফিয়ি আল-বাসরি।
২০ - আলী বিন মুহাম্মাদ বিন আবদুল্লাহ বিন বিশরান, আবু আল-হুসাইন আল-উমাবি আল-মুয়াদ্দিল (المعدل)।
২১ - উমর বিন আহমাদ বিন ইব্রাহিম বিন আবদুওয়াইহ, আবু হাজিম আল-আবদুওয়ায়ি।
২২ - মুহাম্মাদ বিন আহমাদ বিন মুহাম্মাদ বিন আহমাদ বিন রিজক, আবু আল-হাসান আল-বাজ্জায, ইবনে রিজকুওয়াইহ।
২৩ - মুহাম্মাদ বিন আলী বিন আবদুল্লাহ বিন মুহাম্মাদ, আবু আবদুল্লাহ আস-সুরি আস-সাহিলি।
২৪ - হিবাতুল্লাহ বিন আল-হাসান বিন মানসুর, আবু আল-হুসাইন আত-তাবারী আল-লালাকায়ি।
২৫ - হিলাল বিন মুহাম্মাদ বিন জাফর বিন সাদান, আবু আল-ফাতহ আল-হাফফার(১)।

‌‌দ্বিতীয়ত: তাঁর প্রখ্যাত ছাত্রগণ:
শৈশব থেকেই হাদিস অন্বেষণে (طلب الحديث) খতিবের ঐকান্তিক প্রচেষ্টা, সারাজীবন এর ওপর অবিচল থাকা, হাদিসশাস্ত্র (علوم الحديث) ও অন্যান্য বিষয়ে তাঁর বহুবিধ গ্রন্থ রচনা এবং হাদিস বিশারদদের মাঝে তাঁর সুউচ্চ মর্যাদা লাভের বিষয়টি তাঁর নিকট ইলম অন্বেষণকারীদের ব্যাপক ভিড় এবং তাঁর থেকে উপকৃত হওয়া, তাঁর কিতাবসমূহ শ্রবণ করা ও তাঁর থেকে বর্ণনা (الرواية) করার ব্যাপারে তাদের প্রবল আগ্রহের মাধ্যমে সুস্পষ্ট হয়ে ওঠে।--------------------------------------------
(১) দেখুন: তারিখে দামেশক (৫/৩১), আত-তাকয়িদ লি মারিফাতি রুওয়াতিল সুনান ওয়াল মাসানিদ (পৃষ্ঠা: ১৫৩), সিয়ারু আলামিন নুবালা (১৮/২৭১ ও পরবর্তী অংশ), এবং ড. বাশার আওয়াদ সম্পাদিত তারিখ বাগদাদ-এ অন্তর্ভুক্ত খতিবের শিক্ষকদের তালিকা (১৭/১৮৭-৩২৯)।

(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 61)