مستوى التعليم .......... السنة .......... العدد
الابتدائي .......... 1953 .......... 991، 397
/ .......... 1958 .......... 886، 486
/ .......... 1965 .......... 000، 300، 1
/ .......... 1953 .......... 128، 11
التقني .......... 1958 .......... 460، 17
/ .......... 1965 .......... 300، 42
/ .......... 1953 .......... 585، 32
الثانوي .......... 1958 .......... 000، 41
/ .......... 1965 .......... 700، 58
/ .......... 1953 .......... 4913
العالي .......... 1958 .......... 815، 4 (كذا)
/ .......... 1965 .......... بياض بالأصل
وقد ذكر الإحصاء أن إصلاح التعليم لسنة 1958 سيؤدي إلى تخرج كذا وكذا سنة 1965 فأهملناه هنا، ثم إنه لا يذكر التعليم العالي في هذه السنة، كما يلاحظ المرء أن عدد طلاب الجامعة لسنة 1958 كان أخفض من العدد المسجل لسنة 1953 ربما بسبب إضراب الطلبة الجزائريين (1).--------------------------------------------
= والمتعلمين على وجه العموم، أنظر نشرة المكتبات 1958، أكتوير، رقم 10، ص 692 - 693.
(1) أنظر كلمة السيد وزير التربية عن التعليم والثقافة، مرجع سابق، ص 32، 34.
الابتدائي .......... 1953 .......... 991، 397
/ .......... 1958 .......... 886، 486
/ .......... 1965 .......... 000، 300، 1
/ .......... 1953 .......... 128، 11
التقني .......... 1958 .......... 460، 17
/ .......... 1965 .......... 300، 42
/ .......... 1953 .......... 585، 32
الثانوي .......... 1958 .......... 000، 41
/ .......... 1965 .......... 700، 58
/ .......... 1953 .......... 4913
العالي .......... 1958 .......... 815، 4 (كذا)
/ .......... 1965 .......... بياض بالأصل
وقد ذكر الإحصاء أن إصلاح التعليم لسنة 1958 سيؤدي إلى تخرج كذا وكذا سنة 1965 فأهملناه هنا، ثم إنه لا يذكر التعليم العالي في هذه السنة، كما يلاحظ المرء أن عدد طلاب الجامعة لسنة 1958 كان أخفض من العدد المسجل لسنة 1953 ربما بسبب إضراب الطلبة الجزائريين (1).--------------------------------------------
= والمتعلمين على وجه العموم، أنظر نشرة المكتبات 1958، أكتوير، رقم 10، ص 692 - 693.
(1) أنظر كلمة السيد وزير التربية عن التعليم والثقافة، مرجع سابق، ص 32، 34.
শিক্ষার স্তর .......... বছর .......... সংখ্যা
প্রাথমিক .......... ১৯৫৩ .......... ৩৯৭, ৯৯১
/ .......... ১৯৫৮ .......... ৪৮৬, ৮৮৬
/ .......... ১৯৬৫ .......... ১, ৩০০, ০০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ১১, ১২৮
কারিগরি .......... ১৯৫৮ .......... ১৭, ৪৬০
/ .......... ১৯৬৫ .......... ৪২, ৩০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ৩২, ৫৮৫
মাধ্যমিক .......... ১৯৫৮ .......... ৪১, ০০০
/ .......... ১৯৬৫ .......... ৫৮, ৭০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ৪৯১৩
উচ্চ শিক্ষা .......... ১৯৫৮ .......... ৪, ৮১৫ (এরূপই আছে)
/ .......... ১৯৬৫ .......... মূল পাণ্ডুলিপিতে শূন্যস্থান
পরিসংখ্যানে উল্লেখ করা হয়েছে যে, ১৯৫৮ সালের শিক্ষা সংস্কারের ফলে ১৯৬৫ সালে এত এত সংখ্যক শিক্ষার্থী স্নাতক সম্পন্ন করবে, তাই আমরা এখানে তা বাদ দিয়েছি। অধিকন্তু, এই বছরে উচ্চশিক্ষার কথা উল্লেখ নেই। যেমনটি লক্ষ্য করা যায় যে, ১৯৫৮ সালে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১৯৫৩ সালে নিবন্ধিত সংখ্যার তুলনায় কম ছিল; সম্ভবত আলজেরীয় ছাত্রদের ধর্মঘটের কারণে (১)।--------------------------------------------
= এবং সাধারণভাবে শিক্ষিত সমাজ, দেখুন: লাইব্রেরি বুলেটিন ১৯৫৮, অক্টোবর, সংখ্যা ১০, পৃষ্ঠা ৬৯২ - ৬৯৩।
(১) শিক্ষা ও সংস্কৃতি সম্পর্কে মাননীয় শিক্ষামন্ত্রীর বক্তব্য দেখুন, পূর্বোক্ত উৎস, পৃষ্ঠা ৩২, ৩৪।
প্রাথমিক .......... ১৯৫৩ .......... ৩৯৭, ৯৯১
/ .......... ১৯৫৮ .......... ৪৮৬, ৮৮৬
/ .......... ১৯৬৫ .......... ১, ৩০০, ০০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ১১, ১২৮
কারিগরি .......... ১৯৫৮ .......... ১৭, ৪৬০
/ .......... ১৯৬৫ .......... ৪২, ৩০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ৩২, ৫৮৫
মাধ্যমিক .......... ১৯৫৮ .......... ৪১, ০০০
/ .......... ১৯৬৫ .......... ৫৮, ৭০০
/ .......... ১৯৫৩ .......... ৪৯১৩
উচ্চ শিক্ষা .......... ১৯৫৮ .......... ৪, ৮১৫ (এরূপই আছে)
/ .......... ১৯৬৫ .......... মূল পাণ্ডুলিপিতে শূন্যস্থান
পরিসংখ্যানে উল্লেখ করা হয়েছে যে, ১৯৫৮ সালের শিক্ষা সংস্কারের ফলে ১৯৬৫ সালে এত এত সংখ্যক শিক্ষার্থী স্নাতক সম্পন্ন করবে, তাই আমরা এখানে তা বাদ দিয়েছি। অধিকন্তু, এই বছরে উচ্চশিক্ষার কথা উল্লেখ নেই। যেমনটি লক্ষ্য করা যায় যে, ১৯৫৮ সালে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১৯৫৩ সালে নিবন্ধিত সংখ্যার তুলনায় কম ছিল; সম্ভবত আলজেরীয় ছাত্রদের ধর্মঘটের কারণে (১)।--------------------------------------------
= এবং সাধারণভাবে শিক্ষিত সমাজ, দেখুন: লাইব্রেরি বুলেটিন ১৯৫৮, অক্টোবর, সংখ্যা ১০, পৃষ্ঠা ৬৯২ - ৬৯৩।
(১) শিক্ষা ও সংস্কৃতি সম্পর্কে মাননীয় শিক্ষামন্ত্রীর বক্তব্য দেখুন, পূর্বোক্ত উৎস, পৃষ্ঠা ৩২, ৩৪।
(খণ্ড: 10) (পৃষ্ঠা: 270)