الفرنسية ومدرسة اللغات الشرقية بباريس أيضا تساعد على نشر الآثار المتعلقة بالجزائر والمغرب العربي. وتطول القائمة لو تعرضنا إلى ذلك، ثم إن هذه الجمعيات والمؤسسات تقع خارج الجزائر. ومما نشر فيها تاريخ البكري وترجمات لنصوص عن أبي القاسم الزياني وأحمد بابا التنبكتي، ورحلة ابن بطوطة.
المعاهد الجامعية
وساهمت جامعة الجزائر أيضا، من زاوية أخرى، في هذه الأعمال العلمية الجماعية. فبالاضافة إلى دورها في لجنة الاحتفال المئوي الذي ذكرناه، وإلى دورها في التعليم العالي، قام أساتذتها ببحوث تخدم الإدارة الاستعمارية في الجزائر والمغرب العربي وافريقيا، بل وفي المشرق العربي والاسلامي أيضا. كانت جامعة الجزائر التي ترجع نواتها إلى إنشاء المدارس العليا سنة 1880، قد ظهرت إلى الوجود سنة 1909. وتطورت بسرعة حتى أصبح الفرنسيون يسمونها (السوربون الافريقية) وكانوا يعتبرونها الجامعة الفرنسية الثالثة لارتفاع مستواها التعليمي. وقد عرفنا أن من أساتذتها في العلوم الاجتماعية ماسكري، وباصيه، وموران، وفانيان. ويقول عنها غوستاف ميرسييه إن جامعة الجزائر قد قامت بدور مشع لتفيد فرنسا الأم. فالهدف من إنشاء المعاهد المتخصصة ومراكز البحث لم يكن لفائدة الجزائريين بل لفائدة فرنسا بالطبع.
ومعظم المعاهد التي تفرعت عن الجامعة تأسست خلال عقد الثلاثينات من هذا القرن. وكان الهدف من إنشائها هو أولا الخروج عن دوائر الكليات الضيقة التي كانت تهتم بالتعليم أكثر من البحث، ثم خدمة مشاريع الدولة الفرنسية برؤية أوسع وأشمل للمناطق التي أشرنا إليها، وفي مختلف التخصصات التي تحتاجها، وبطريقة أكثر مرونة. وليس من غرضنا ذكر جميع هذه المعاهد، وإنما نكتفي بذكر المعهد الصحراوي والمعهد الشرقي والإشارة إلى غيرهما.
المعاهد الجامعية
وساهمت جامعة الجزائر أيضا، من زاوية أخرى، في هذه الأعمال العلمية الجماعية. فبالاضافة إلى دورها في لجنة الاحتفال المئوي الذي ذكرناه، وإلى دورها في التعليم العالي، قام أساتذتها ببحوث تخدم الإدارة الاستعمارية في الجزائر والمغرب العربي وافريقيا، بل وفي المشرق العربي والاسلامي أيضا. كانت جامعة الجزائر التي ترجع نواتها إلى إنشاء المدارس العليا سنة 1880، قد ظهرت إلى الوجود سنة 1909. وتطورت بسرعة حتى أصبح الفرنسيون يسمونها (السوربون الافريقية) وكانوا يعتبرونها الجامعة الفرنسية الثالثة لارتفاع مستواها التعليمي. وقد عرفنا أن من أساتذتها في العلوم الاجتماعية ماسكري، وباصيه، وموران، وفانيان. ويقول عنها غوستاف ميرسييه إن جامعة الجزائر قد قامت بدور مشع لتفيد فرنسا الأم. فالهدف من إنشاء المعاهد المتخصصة ومراكز البحث لم يكن لفائدة الجزائريين بل لفائدة فرنسا بالطبع.
ومعظم المعاهد التي تفرعت عن الجامعة تأسست خلال عقد الثلاثينات من هذا القرن. وكان الهدف من إنشائها هو أولا الخروج عن دوائر الكليات الضيقة التي كانت تهتم بالتعليم أكثر من البحث، ثم خدمة مشاريع الدولة الفرنسية برؤية أوسع وأشمل للمناطق التي أشرنا إليها، وفي مختلف التخصصات التي تحتاجها، وبطريقة أكثر مرونة. وليس من غرضنا ذكر جميع هذه المعاهد، وإنما نكتفي بذكر المعهد الصحراوي والمعهد الشرقي والإشارة إلى غيرهما.
প্যারিসের ফরাসি এবং প্রাচ্য ভাষা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানও আলজেরিয়া ও মাগরেবে আরাবি (আরব মাগরিব) সংশ্লিষ্ট নিদর্শনসমূহ প্রকাশের ক্ষেত্রে সহায়তা করে। আমরা যদি এই তালিকা প্রদান করতে যাই তবে তা দীর্ঘ হবে; তাছাড়া এই সমিতি ও প্রতিষ্ঠানগুলো আলজেরিয়ার বাইরে অবস্থিত। সেখানে যা প্রকাশিত হয়েছে তার মধ্যে রয়েছে আল-বাকরির ইতিহাসগ্রন্থ এবং আবুল কাসিম আল-জাইয়ানি ও আহমাদ বাবা আত-তিম্বুকতির কিছু রচনার অনুবাদ এবং ইবনে বতুতার সফরনামা।
বিশ্ববিদ্যালয় ইনস্টিটিউটসমূহ
আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ও অন্য দিক থেকে এই সমষ্টিগত বৈজ্ঞানিক কাজগুলোতে অবদান রেখেছে। আমরা ইতিপূর্বে যে শতবার্ষিকী উদযাপন কমিটির কথা উল্লেখ করেছি তাতে এর ভূমিকা এবং উচ্চশিক্ষায় এর ভূমিকা ছাড়াও, এর শিক্ষকমণ্ডলী এমন কিছু গবেষণা পরিচালনা করেছেন যা আলজেরিয়া, আরব মাগরিব ও আফ্রিকায় ঔপনিবেশিক প্রশাসনের স্বার্থরক্ষা করে, এমনকি আরব ও ইসলামি প্রাচ্যের ক্ষেত্রেও তা প্রযোজ্য। আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, যার মূল ভিত্তি ১৮৮০ সালে উচ্চ বিদ্যালয়গুলো প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে সূচিত হয়েছিল, তা ১৯০৯ সালে আত্মপ্রকাশ করে। এটি অত্যন্ত দ্রুত উন্নতি লাভ করে, এমনকি ফরাসিরা একে 'আফ্রিকান সরবোন' নামে অভিহিত করতে শুরু করে এবং এর উচ্চ শিক্ষা মানের কারণে তারা একে তৃতীয় ফরাসি বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে গণ্য করত। আমরা জানি যে, এর সমাজবিজ্ঞান অনুষদের শিক্ষকদের মধ্যে মাসক্রি, বাসেত, মরাঁ এবং ফানিয়ান অন্তর্ভুক্ত ছিলেন। গুস্তাভ মার্শিয়ে এর সম্পর্কে বলেন যে, আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয় মূল রাষ্ট্র ফ্রান্সকে সুবিধা প্রদানের জন্য একটি বিকিরণকারী ভূমিকা পালন করেছে। অতএব, বিশেষায়িত ইনস্টিটিউট এবং গবেষণা কেন্দ্রগুলো প্রতিষ্ঠার লক্ষ্য আলজেরীয়দের উপকারের জন্য ছিল না, বরং স্বাভাবিকভাবেই তা ছিল ফ্রান্সের উপকারের জন্য।
বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শাখা হিসেবে বিস্তৃত অধিকাংশ ইনস্টিটিউট এই শতাব্দীর তিরিশের দশকে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এগুলি প্রতিষ্ঠার উদ্দেশ্য ছিল প্রথমত অনুষদগুলোর সংকীর্ণ পরিমণ্ডল থেকে বেরিয়ে আসা যা গবেষণার চেয়ে পাঠদানের প্রতি বেশি গুরুত্ব দিত, অতঃপর ফরাসি রাষ্ট্রের প্রকল্পসমূহকে আমরা ইতিপূর্বে যে অঞ্চলগুলোর কথা উল্লেখ করেছি সে সম্পর্কে আরও প্রশস্ত ও ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে এবং প্রয়োজনীয় বিভিন্ন বিশেষায়িত বিভাগে আরও নমনীয় পদ্ধতিতে সেবা প্রদান করা। আমাদের উদ্দেশ্য এই সমস্ত ইনস্টিটিউটের নাম উল্লেখ করা নয়, বরং আমরা কেবল সাহারা ইনস্টিটিউট ও প্রাচ্য ইনস্টিটিউট এবং অন্যান্যের প্রতি ইঙ্গিত করেই ক্ষান্ত হব।
বিশ্ববিদ্যালয় ইনস্টিটিউটসমূহ
আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ও অন্য দিক থেকে এই সমষ্টিগত বৈজ্ঞানিক কাজগুলোতে অবদান রেখেছে। আমরা ইতিপূর্বে যে শতবার্ষিকী উদযাপন কমিটির কথা উল্লেখ করেছি তাতে এর ভূমিকা এবং উচ্চশিক্ষায় এর ভূমিকা ছাড়াও, এর শিক্ষকমণ্ডলী এমন কিছু গবেষণা পরিচালনা করেছেন যা আলজেরিয়া, আরব মাগরিব ও আফ্রিকায় ঔপনিবেশিক প্রশাসনের স্বার্থরক্ষা করে, এমনকি আরব ও ইসলামি প্রাচ্যের ক্ষেত্রেও তা প্রযোজ্য। আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, যার মূল ভিত্তি ১৮৮০ সালে উচ্চ বিদ্যালয়গুলো প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে সূচিত হয়েছিল, তা ১৯০৯ সালে আত্মপ্রকাশ করে। এটি অত্যন্ত দ্রুত উন্নতি লাভ করে, এমনকি ফরাসিরা একে 'আফ্রিকান সরবোন' নামে অভিহিত করতে শুরু করে এবং এর উচ্চ শিক্ষা মানের কারণে তারা একে তৃতীয় ফরাসি বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে গণ্য করত। আমরা জানি যে, এর সমাজবিজ্ঞান অনুষদের শিক্ষকদের মধ্যে মাসক্রি, বাসেত, মরাঁ এবং ফানিয়ান অন্তর্ভুক্ত ছিলেন। গুস্তাভ মার্শিয়ে এর সম্পর্কে বলেন যে, আলজেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয় মূল রাষ্ট্র ফ্রান্সকে সুবিধা প্রদানের জন্য একটি বিকিরণকারী ভূমিকা পালন করেছে। অতএব, বিশেষায়িত ইনস্টিটিউট এবং গবেষণা কেন্দ্রগুলো প্রতিষ্ঠার লক্ষ্য আলজেরীয়দের উপকারের জন্য ছিল না, বরং স্বাভাবিকভাবেই তা ছিল ফ্রান্সের উপকারের জন্য।
বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শাখা হিসেবে বিস্তৃত অধিকাংশ ইনস্টিটিউট এই শতাব্দীর তিরিশের দশকে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এগুলি প্রতিষ্ঠার উদ্দেশ্য ছিল প্রথমত অনুষদগুলোর সংকীর্ণ পরিমণ্ডল থেকে বেরিয়ে আসা যা গবেষণার চেয়ে পাঠদানের প্রতি বেশি গুরুত্ব দিত, অতঃপর ফরাসি রাষ্ট্রের প্রকল্পসমূহকে আমরা ইতিপূর্বে যে অঞ্চলগুলোর কথা উল্লেখ করেছি সে সম্পর্কে আরও প্রশস্ত ও ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে এবং প্রয়োজনীয় বিভিন্ন বিশেষায়িত বিভাগে আরও নমনীয় পদ্ধতিতে সেবা প্রদান করা। আমাদের উদ্দেশ্য এই সমস্ত ইনস্টিটিউটের নাম উল্লেখ করা নয়, বরং আমরা কেবল সাহারা ইনস্টিটিউট ও প্রাচ্য ইনস্টিটিউট এবং অন্যান্যের প্রতি ইঙ্গিত করেই ক্ষান্ত হব।
(খণ্ড: 6) (পৃষ্ঠা: 100)