এর অর্থ হলো, তাঁর দৃষ্টিতে উচ্চশিক্ষার সমান্তরাল এই সময়কালটি কখনো যুবকাল (الشباب) পর্যায়ের অন্তর্ভুক্ত, আবার কখনো বিলম্বিত বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة المتأخرة) পর্যায়ের অন্তর্ভুক্ত; তাই বিষয়টি আরও নিখুঁতভাবে নির্ধারণ করা প্রয়োজন।
৭- পক্ষান্তরে ডক্টর ফুয়াদ আল-বাহি আস-সাইয়্যিদ মনে করেন যে, বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة) বয়ঃপ্রাপ্তি (البلوغ)১ থেকে শুরু করে সুবুদ্ধিপ্রাপ্তি (الرشد) তথা মানুষের ২১ বছর বয়স পর্যন্ত বিস্তৃত।২
তাঁর দৃষ্টিতে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ের শিক্ষা এই বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة) এবং সুবুদ্ধিপ্রাপ্তি (الرشد) পর্যন্ত বিস্তৃত সময়ের মধ্যেই পড়ে।
ইতিপূর্বে বিকাশের যে স্তরবিন্যাসগুলো উপস্থাপন করা হয়েছে, তা থেকে স্পষ্ট হয় যে, উচ্চশিক্ষার শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত বয়সসীমার বিকাশের স্তরের নামকরণের বিষয়ে সংশ্লিষ্ট বিশেষজ্ঞ বিদ্বানগণ একমত নন। ডক্টর মাহজুব মনে করেন যে, এটি বয়ঃপ্রাপ্তি (البلوغ) বা বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة) (১৩-২১ বছর)-এর শেষ বছরগুলোতে এবং সুবুদ্ধিপ্রাপ্তি (الرشد)-এর শুরুর (২১ বছর বয়সের পর) অন্তর্ভুক্ত।
অন্যদিকে ডক্টর ইয়ালজিন একে পূর্ণ শক্তিমত্তা (الأشد) ও সুবুদ্ধিপ্রাপ্তি (الرشد)-এর পর্যায় (১৮ থেকে ৪০ বছর বয়স) হিসেবে অভিহিত করেছেন।
ডক্টর জাহরান মনে করেন যে, উচ্চশিক্ষার শিক্ষার্থীরা বিলম্বিত বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة المتأخرة) (১৮-২১ বছর) স্তরের অন্তর্ভুক্ত।
তবে ডক্টর আল-হাশেমী উচ্চশিক্ষার শিক্ষার্থীদের বয়ঃসন্ধিকাল (المراهقة) অতিক্রম করিয়ে যুবকাল (الشباب) (১৮-২৫ বছর) পর্যায়ের অন্তর্ভুক্ত করেছেন।--------------------------------------------
১ বয়ঃপ্রাপ্তি (البلوغ): “পাবারিটি” (Puberty) তথা জনন গ্রন্থিসমূহের পরিপক্কতা এবং নতুন যৌন বৈশিষ্ট্য অর্জন করা যা শিশুকে শৈশব থেকে পূর্ণবয়স্ক মানুষের স্তরে উন্নীত করে। ডক্টর মোস্তফা ফাহমি, প্রাগুক্ত, পৃষ্ঠা ৩০২।
২ ডক্টর ফুয়াদ আল-বাহি আস-সাইয়্যিদ। আল-উসুস আল-নাফসিয়্যাহ লিল-নুমু মিন আল-তুফুলাহ ইলা আল-শাইখুখাহ। চতুর্থ পরিমার্জিত সংস্করণ। কায়রো, দার আল-ফিকর আল-আরাবি, ১৯৭৫ খ্রি.। পৃষ্ঠা ২৫৪।