দ- অনুকরণ একটি সহজাত প্রবৃত্তি যা তরুণদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে। এর প্রেক্ষিতে আধ্যাত্মিক মূল্যবোধগুলো পরিবার, উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান (المعهد) এবং বিদ্যালয়ে সৎ আদর্শের (القدوة الصالحة) মাধ্যমে অর্জিত হয়।
একইভাবে এগুলো নসিহত (المواعظ) ও শিক্ষা বর্ণনা এবং কল্যাণ ও অকল্যাণের মধ্যে ভারসাম্যের মাধ্যমেও অর্জিত হয়। এরপর হিফজ বা মুখস্থকরণ এবং আত্মস্থকরণের (التلقين) মাধ্যমে।
ঙ- নিশ্চয়ই অনেক প্রবৃত্তি বা সত্তা (النصوص) অত্যন্ত জেদি ও বিমুখ প্রকৃতির হয়ে থাকে যা প্রথমবারেই উপদেশ ও দিকনির্দেশনা গ্রহণ করে না। বরং সঠিক আধ্যাত্মিক নির্দেশনার জন্য সচেতন ও পরিশীলিত উৎসাহ প্রদানের মতো অন্যান্য পন্থা অবলম্বন করা আবশ্যক।
চ- ধর্মীয় মৌসুমসমূহ আবেগ ও অনুভূতি লালন করার একটি উত্তম সুযোগ এবং আচরণগত দিকনির্দেশনার জন্য এর সদ্ব্যবহার করা বাঞ্ছনীয়।
সারসংক্ষেপ হলো: মুসলিম দেশগুলোর শিক্ষাক্রম অবশ্যই ইসলামের শিক্ষা থেকে উৎসারিত হওয়া উচিত; চাই তা ধর্মীয় পাঠ্যসূচি হোক কিংবা প্রাকৃতিক বা মহাজাগতিক বিজ্ঞান অথবা মুসলিম দেশগুলোতে পাঠদান করা হয় এমন অন্যান্য বিষয় হোক। জীবনের কোনো ক্ষেত্রেই ধর্মকে জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন করা যাবে না।