112- يونس صالح الجنابي: الذخيرة اللغوية لتلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي في بغداد، رسالة ماجستير "غير منشورة"، كلية التربية، جامعة بغداد: 1983.
113- Abramovitch، R.، Covter، C، Pepler، D. J. & Stanhope، L.:
Sibling and peer interaction: A final follow-up and comparison، Child Development، 1986، 47، 217-229.
114- Acredolo، L.P. & Hake، J.L.: Infant perception. "In" B.B.
Wolman "Ed."، Handbook of developmental Psychology. Englewood cliffs، NJ: Prentice Hall، 1982.
115- Ainsworth، M.D.S.; The development of infant-mother
interaction، "in" B.M. Foss "Ed."، Determinants of infant behavior، Vol. 2، New York: Wiley، 1973.
116- Alsaker، F.D.; Pubertal timing، overwight and Psychological
adjustment. J. of Early Adolescence، 1992، 12،396-419.
117- AndersomN.: Socio-economic status and health. Paper presentad
at the meeting of the American Psychological Society، San Francisco، 1996 "June".
118- Arnold، M. B، Feelings and emotions. New York: Academic
Press، 1970.
119- Aronfreed، J.: Conduct and Conscience. New York: Academic
Press، 1968.
120- Ausubel، D.P.، Theory and Problems of adolescent development.
New York: Grune and Stratton، 1954.
121- Ayres، A.J.، Sensory integration and learning disorders. Los
Angeles: western Psychological Services، 1972.
122- Azmitia، M. & Hesser، J.، why siblings are important agents of
cognitive development: A Coparison of siblings and peers child Development، 1993، 64، 430-444.
123- Bandura، A.; Social learning theory of identificatory Processes.
Chicago: Rand McNally، 1969.
113- Abramovitch، R.، Covter، C، Pepler، D. J. & Stanhope، L.:
Sibling and peer interaction: A final follow-up and comparison، Child Development، 1986، 47، 217-229.
114- Acredolo، L.P. & Hake، J.L.: Infant perception. "In" B.B.
Wolman "Ed."، Handbook of developmental Psychology. Englewood cliffs، NJ: Prentice Hall، 1982.
115- Ainsworth، M.D.S.; The development of infant-mother
interaction، "in" B.M. Foss "Ed."، Determinants of infant behavior، Vol. 2، New York: Wiley، 1973.
116- Alsaker، F.D.; Pubertal timing، overwight and Psychological
adjustment. J. of Early Adolescence، 1992، 12،396-419.
117- AndersomN.: Socio-economic status and health. Paper presentad
at the meeting of the American Psychological Society، San Francisco، 1996 "June".
118- Arnold، M. B، Feelings and emotions. New York: Academic
Press، 1970.
119- Aronfreed، J.: Conduct and Conscience. New York: Academic
Press، 1968.
120- Ausubel، D.P.، Theory and Problems of adolescent development.
New York: Grune and Stratton، 1954.
121- Ayres، A.J.، Sensory integration and learning disorders. Los
Angeles: western Psychological Services، 1972.
122- Azmitia، M. & Hesser، J.، why siblings are important agents of
cognitive development: A Coparison of siblings and peers child Development، 1993، 64، 430-444.
123- Bandura، A.; Social learning theory of identificatory Processes.
Chicago: Rand McNally، 1969.
১১২- ইউনুস সালেহ আল-জানাবি: বাগদাদের পঞ্চম ও ষষ্ঠ শ্রেণির প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভাষাগত সমৃদ্ধি, "অপ্রকাশিত" মাস্টার্স থিসিস, শিক্ষা অনুষদ, বাগদাদ বিশ্ববিদ্যালয়: ১৯৮৩।
১১৩- আব্রামোভিচ, আর., কোভটার, সি, পেপলার, ডি. জে. এবং স্ট্যানহোপ, এল.:
ভাইবোন এবং সমবয়সীদের মিথস্ক্রিয়া: একটি চূড়ান্ত ফলো-আপ এবং তুলনা, চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট, ১৯৮৬, ৪৭, ২১৭-২২৯।
১১৪- অ্যাক্রেডোলো, এল.পি. এবং হ্যাক, জে.এল.: শিশুর উপলব্ধি। বি.বি.
ওলম্যান "সম্পাদিত", হ্যান্ডবুক অফ ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি। এঙ্গলউড ক্লিফস, এনজে: প্রেন্টিস হল, ১৯৮২।
১১৫- এইনসওয়ার্থ, এম.ডি.এস.; শিশু-মায়ের
মিথস্ক্রিয়ার বিকাশ, বি.এম. ফস "সম্পাদিত", ডিটারমিন্যান্টস অফ ইনফ্যান্ট বিহেভিয়ার, খণ্ড ২, নিউ ইয়র্ক: উইলি, ১৯৭৩।
১১৬- আলসাকার, এফ.ডি.; বয়ঃসন্ধিকালের সময়োপযোগিতা, অতিরিক্ত ওজন এবং মনস্তাত্ত্বিক
সমন্বয়। জে. অফ আর্লি অ্যাডোলেসেন্স, ১৯৯২, ১২, ৩৯৬-৪১৯।
১১৭- অ্যান্ডারসন, এন.: আর্থ-সামাজিক অবস্থা এবং স্বাস্থ্য। আমেরিকান
সাইকোলজিক্যাল সোসাইটির সভায় উপস্থাপিত প্রবন্ধ, সান ফ্রান্সিসকো, ১৯৯৬ "জুন"।
১১৮- আর্নল্ড, এম. বি, অনুভূতি এবং আবেগ। নিউ ইয়র্ক: একাডেমিক
প্রেস, ১৯৭০।
১১৯- অ্যারনফ্রিড, জে.: আচরণ এবং বিবেক। নিউ ইয়র্ক: একাডেমিক
প্রেস, ১৯৬৮।
১২০- আউসুবেল, ডি.পি., বয়ঃসন্ধিকালীন বিকাশের তত্ত্ব এবং সমস্যা।
নিউ ইয়র্ক: গ্রুন এবং স্ট্র্যাটন, ১৯৫৪।
১২১- আয়ার্স, এ.জে., সংবেদনশীল একীকরণ এবং শেখার ব্যাধি। লস
অ্যাঞ্জেলেস: ওয়েস্টার্ন সাইকোলজিক্যাল সার্ভিসেস, ১৯৭২।
১২২- আজমিটিয়া, এম. এবং হেসার, জে., কেন ভাইবোনরা জ্ঞানীয় বিকাশের গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম:
ভাইবোন এবং সমবয়সীদের একটি তুলনা, চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট, ১৯৯৩, ৬৪, ৪৩০-৪৪৪।
১২৩- বান্দুরা, এ.; শনাক্তকরণ প্রক্রিয়ার সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব।
শিকাগো: র্যান্ড ম্যাকনালি, ১৯৬৯।
১১৩- আব্রামোভিচ, আর., কোভটার, সি, পেপলার, ডি. জে. এবং স্ট্যানহোপ, এল.:
ভাইবোন এবং সমবয়সীদের মিথস্ক্রিয়া: একটি চূড়ান্ত ফলো-আপ এবং তুলনা, চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট, ১৯৮৬, ৪৭, ২১৭-২২৯।
১১৪- অ্যাক্রেডোলো, এল.পি. এবং হ্যাক, জে.এল.: শিশুর উপলব্ধি। বি.বি.
ওলম্যান "সম্পাদিত", হ্যান্ডবুক অফ ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি। এঙ্গলউড ক্লিফস, এনজে: প্রেন্টিস হল, ১৯৮২।
১১৫- এইনসওয়ার্থ, এম.ডি.এস.; শিশু-মায়ের
মিথস্ক্রিয়ার বিকাশ, বি.এম. ফস "সম্পাদিত", ডিটারমিন্যান্টস অফ ইনফ্যান্ট বিহেভিয়ার, খণ্ড ২, নিউ ইয়র্ক: উইলি, ১৯৭৩।
১১৬- আলসাকার, এফ.ডি.; বয়ঃসন্ধিকালের সময়োপযোগিতা, অতিরিক্ত ওজন এবং মনস্তাত্ত্বিক
সমন্বয়। জে. অফ আর্লি অ্যাডোলেসেন্স, ১৯৯২, ১২, ৩৯৬-৪১৯।
১১৭- অ্যান্ডারসন, এন.: আর্থ-সামাজিক অবস্থা এবং স্বাস্থ্য। আমেরিকান
সাইকোলজিক্যাল সোসাইটির সভায় উপস্থাপিত প্রবন্ধ, সান ফ্রান্সিসকো, ১৯৯৬ "জুন"।
১১৮- আর্নল্ড, এম. বি, অনুভূতি এবং আবেগ। নিউ ইয়র্ক: একাডেমিক
প্রেস, ১৯৭০।
১১৯- অ্যারনফ্রিড, জে.: আচরণ এবং বিবেক। নিউ ইয়র্ক: একাডেমিক
প্রেস, ১৯৬৮।
১২০- আউসুবেল, ডি.পি., বয়ঃসন্ধিকালীন বিকাশের তত্ত্ব এবং সমস্যা।
নিউ ইয়র্ক: গ্রুন এবং স্ট্র্যাটন, ১৯৫৪।
১২১- আয়ার্স, এ.জে., সংবেদনশীল একীকরণ এবং শেখার ব্যাধি। লস
অ্যাঞ্জেলেস: ওয়েস্টার্ন সাইকোলজিক্যাল সার্ভিসেস, ১৯৭২।
১২২- আজমিটিয়া, এম. এবং হেসার, জে., কেন ভাইবোনরা জ্ঞানীয় বিকাশের গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম:
ভাইবোন এবং সমবয়সীদের একটি তুলনা, চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট, ১৯৯৩, ৬৪, ৪৩০-৪৪৪।
১২৩- বান্দুরা, এ.; শনাক্তকরণ প্রক্রিয়ার সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব।
শিকাগো: র্যান্ড ম্যাকনালি, ১৯৬৯।
(খণ্ড: ٢) (পৃষ্ঠা: ٤٠٦)