- যদি হাদিসটি বিভ্রান্তিকর (مضطرب) হওয়ার কারণে দুর্বল (ضعيف) হয়, তবে আমি সহায়ক সূত্র (المتابعات) বা সমার্থক বর্ণনা (الشواهد) অনুসন্ধান করেছি।
- যারা হাদিসটি সংকলন করেছেন আমি তাদের সকলের নাম উল্লেখ করার বাধ্যবাধকতা রাখিনি, বরং যাদের উল্লেখ করলে সাধারণত কোনো উপকার লাভের সম্ভাবনা থাকে তাদের নাম উল্লেখ করেই ক্ষান্ত হয়েছি।
- আমি হাদিসের বিষয়ে আলেমদের বক্তব্যসমূহ—সহিহ গণ্য করা (تصحيح) এবং দুর্বল সাব্যস্ত করা (تضعيف)—উদ্ধৃত করেছি এবং এগুলোর প্রতিটি পুঙ্খানুপুঙ্খ অনুসরণের শর্তারোপ করিনি।
- আমি এই শাস্ত্রের বিশেষজ্ঞগণের (أهل الفن) বক্তব্য অনুযায়ী হাদিসের হুকুম (حكم) প্রদানের মাধ্যমে আলোচনা শুরু করেছি। আর যদি কোনো হাদিসের ব্যাপারে তাদের কোনো বক্তব্য না পাওয়া যায়, তবে আমি তাদের মানদণ্ড ও মূলনীতি অনুযায়ী হাদিসের হুকুম (حكم) প্রদানের ক্ষেত্রে সাধ্যমতো চেষ্টা করেছি।
- এরপর আমি প্রাসঙ্গিকভাবে রিজাল শাস্ত্রের কিতাবসমূহের আলোকে বর্ণনাকারীদের (الرواة) সমালোচনা (جرح) ও প্রশংসা (تعديل) সম্পর্কে আলোচনা করেছি।
- যারা প্রসিদ্ধ নন, উৎস উল্লেখপূর্বক তাদের সংক্ষিপ্ত পরিচয় প্রদান করেছি।
- দ্বিতীয় অংশে আমি বর্ণনাকারীদের প্রাসঙ্গিক সংক্ষিপ্ত জীবনী (ترجمة) লিপিবদ্ধ করেছি।
- আমি একটি নির্ঘণ্ট যুক্ত করেছি যা গবেষককে তার উদ্দিষ্ট লক্ষ্যে পৌঁছাতে সাহায্য করবে।
গবেষণা প্রবন্ধটি রচনার সময় আমি যেসব সমস্যার সম্মুখীন হয়েছি:
- তাত্ত্বিক বিষয়ের দুষ্প্রাপ্যতা এবং কিতাবের গভীরে ও হাদিসের ছোট সংকলনগুলোতে (الأجزاء الحديثية) তা ছড়িয়ে-ছিটিয়ে থাকা।
- হাদিসের পাণ্ডুলিপিগুলোর ভিন্নতা যা হাদিস পর্যালোচনায় প্রভাব ফেলে।
- প্রচুর পরিমাণে মুদ্রণজনিত ভুল এবং শব্দ বা বর্ণের বিকৃতি (تصحيف)।
- বিষয়ের সূক্ষ্মতা; কারণ এটি গোপন ত্রুটি বিষয়ক জ্ঞান (علل) এবং বর্ণনাকারীদের অবস্থার সাথে সংশ্লিষ্ট।
- বিষয়বস্তুর নতুনত্ব; কারণ আমি এ বিষয়ে সুনির্দিষ্ট কোনো গবেষণার সন্ধান পাইনি।
- গবেষণার প্রয়োজনে পাণ্ডুলিপিসমূহের শরণাপন্ন হওয়ার আবশ্যকতা।
- একটি মাত্র হাদিসের বিভিন্ন সূত্র (طرق) ও উৎসগুলো (مخارج) অনুসন্ধানে যে শ্রমের প্রয়োজন হয়েছে।
- কোনো হাদিসকে বিভ্রান্তি (اضطراب) এর কারণে ত্রুটিযুক্ত (إعلال) সাব্যস্ত করার ক্ষেত্রে হাদিস বিশারদ হাফেজগণের (الحفاظ) অবস্থানের ভিন্নতা।