أن قمة أداء الفرد في اختبارات الذكاء عادة ما يكون ما بين الخامسة والعشرين والخامسة والثلاثين، ودعم الافتراض بأن الأفراد الذين يقعون في منتصف أعمارهم وكبار السن، تكون كفاءاتهم على أداء اختبارات الذكاء أقل إذا ما قورنوا بالأصغر سنا.
ويوجد بعض الانتقادات إلى هذه النوعية من الدراسات العرضية Cross Sectional، وأهمها ما يشير إلى أننا لا نستطيع أن نرجع الاختلافات بين المجموعات السنية إلى العمر الزمني وحده، قد يحقق صغار السن نتائج أفضل ممن هم في منتصف العمر، لا لأنهم أكثر ذكاء، ولكن بسبب تعرضهم لمثل هذه النوعية من الاختبارات فيما قبل، وبالإضافة إلى تعرضهم لوسائل إعلامية أكثر تطورا عما كانت عليه في عهد كبار السن، أي أنهم قد نموا في ثقافة مغايرة، وبالتالي فإن الدرجات الأعلى قد تمثل وتعزى إلى مجموعة من المؤثرات تتقابل مع أو تضاف إلى تأثيرات السن.
وللتأكد من مدى صدق الدراسات السابقة أجريت دراسات طولية، اختبر فيها مجموعة من الأفراد وأعيد اختبارهم في مراحل متتالية من عمرهم، ولم توضح النتائج انخفاضا في مستوى الذكاء عند الأفراد في منتصف عمرهم، ومن جهة أخرى فقد أشارت بعض الدراسات إلى أن أداء الراشدين في منتصف العمر مع اختبارات الذكاء كان أفضل من آدائهم في فترة المراهقة أو الشباب.
ولقد أبدت نتائج دراسة بايلي Bayley؛ "1968" نتائج دراسة أوينز السابقة، ولم تسلم تلك الدراسات الطولية من الانتقادات وأهمها يتمركز في أن الفرد ذو الدافعية الأكبر، والأكثر صحة، هو الذي يستمر في الدراسة، كما أن تلك الدراسات الطولية قد يتأثر نتائجها بالتغيرات التي تحدث في البيئة فمثلا لو حدث أن أصبحت الاختبارات أكثر شيوعا وعمومية فقد يؤدي كل الذي أجري عليهم الاختبار بطريقة أفضل عما مضى وبالتالي يرجع تحسن الأداء إلى الخبرة، ومن ثم يعكس التقدم في السن بمعناه البسيط، وأفضل النتائج التي يمكن ملاحظتها في تلك الدراسات الطولية هي أن التناقص في الذكاء خلال فترة منتصف عمر المرء إن وجدت أصلا، ليست عامة بين الأفراد.
ويوجد بعض الانتقادات إلى هذه النوعية من الدراسات العرضية Cross Sectional، وأهمها ما يشير إلى أننا لا نستطيع أن نرجع الاختلافات بين المجموعات السنية إلى العمر الزمني وحده، قد يحقق صغار السن نتائج أفضل ممن هم في منتصف العمر، لا لأنهم أكثر ذكاء، ولكن بسبب تعرضهم لمثل هذه النوعية من الاختبارات فيما قبل، وبالإضافة إلى تعرضهم لوسائل إعلامية أكثر تطورا عما كانت عليه في عهد كبار السن، أي أنهم قد نموا في ثقافة مغايرة، وبالتالي فإن الدرجات الأعلى قد تمثل وتعزى إلى مجموعة من المؤثرات تتقابل مع أو تضاف إلى تأثيرات السن.
وللتأكد من مدى صدق الدراسات السابقة أجريت دراسات طولية، اختبر فيها مجموعة من الأفراد وأعيد اختبارهم في مراحل متتالية من عمرهم، ولم توضح النتائج انخفاضا في مستوى الذكاء عند الأفراد في منتصف عمرهم، ومن جهة أخرى فقد أشارت بعض الدراسات إلى أن أداء الراشدين في منتصف العمر مع اختبارات الذكاء كان أفضل من آدائهم في فترة المراهقة أو الشباب.
ولقد أبدت نتائج دراسة بايلي Bayley؛ "1968" نتائج دراسة أوينز السابقة، ولم تسلم تلك الدراسات الطولية من الانتقادات وأهمها يتمركز في أن الفرد ذو الدافعية الأكبر، والأكثر صحة، هو الذي يستمر في الدراسة، كما أن تلك الدراسات الطولية قد يتأثر نتائجها بالتغيرات التي تحدث في البيئة فمثلا لو حدث أن أصبحت الاختبارات أكثر شيوعا وعمومية فقد يؤدي كل الذي أجري عليهم الاختبار بطريقة أفضل عما مضى وبالتالي يرجع تحسن الأداء إلى الخبرة، ومن ثم يعكس التقدم في السن بمعناه البسيط، وأفضل النتائج التي يمكن ملاحظتها في تلك الدراسات الطولية هي أن التناقص في الذكاء خلال فترة منتصف عمر المرء إن وجدت أصلا، ليست عامة بين الأفراد.
বুদ্ধিবৃত্তিক অভীক্ষায় একজন ব্যক্তির কৃতিত্বের শীর্ষবিন্দু সাধারণত পঁচিশ থেকে পঁয়ত্রিশ বছরের মধ্যে হয়ে থাকে। এটি সেই ধারণাকেই সমর্থন করে যে, মধ্যবয়সী এবং প্রবীণ ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক অভীক্ষায় পারদর্শিতার সক্ষমতা তরুণদের তুলনায় কম।
এই ধরণের আড়াআড়ি গবেষণার (Cross Sectional) ক্ষেত্রে কিছু সমালোচনা বিদ্যমান। এর মধ্যে প্রধান সমালোচনাটি হলো এই যে, আমরা বিভিন্ন বয়সগোষ্ঠীর মধ্যে বিদ্যমান পার্থক্যসমূহকে কেবলমাত্র কালানুক্রমিক বয়সের ওপর চাপাতে পারি না। তরুণরা মধ্য বয়সীদের তুলনায় ভালো ফলাফল করতে পারে, তবে তা অধিকতর বুদ্ধিমান হওয়ার কারণে নয়, বরং পূর্বে এই ধরণের অভীক্ষার সম্মুখীন হওয়ার অভিজ্ঞতার কারণে। তদুপরি, তারা প্রবীণদের সময়ের তুলনায় অনেক বেশি উন্নত গণমাধ্যমের সংস্পর্শে এসেছে; অর্থাৎ তারা ভিন্নতর এক সংস্কৃতিতে বেড়ে উঠেছে। ফলত, এই উচ্চতর নম্বরসমূহ বয়সজনিত প্রভাবের পাশাপাশি বা এর পরিবর্তে একগুচ্ছ প্রভাবকের সম্মিলিত ফলাফল হিসেবে গণ্য হতে পারে।
পূর্ববর্তী গবেষণাসমূহের সত্যতা যাচাইয়ের লক্ষ্যে অনুদৈর্ঘ্য গবেষণা (Longitudinal studies) পরিচালিত হয়, যেখানে একদল ব্যক্তিকে নিয়ে তাদের জীবনের ধারাবাহিক বিভিন্ন পর্যায়ে পুনরায় পরীক্ষা করা হয়েছে। এই ফলাফলগুলো মধ্যবয়সী ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক মানে কোনো অবনতি নির্দেশ করেনি। অন্যদিকে, কিছু গবেষণা ইঙ্গিত দিয়েছে যে, বুদ্ধিবৃত্তিক অভীক্ষায় মধ্যবয়সী প্রাপ্তবয়স্কদের পারফরম্যান্স তাদের কৈশোর বা যৌবনকালের পারফরম্যান্সের তুলনায় অধিকতর উন্নত ছিল।
১৯৬৮ সালে বেইলির (Bayley) গবেষণালব্ধ ফলাফলগুলো ওয়েন্সের পূর্ববর্তী গবেষণার ফলাফলেরই প্রতিফলন ঘটিয়েছে। তবে এই অনুদৈর্ঘ্য গবেষণাসমূহও সমালোচনার ঊর্ধ্বে নয়। এর প্রধান সমালোচনার বিষয় হলো এই যে, সাধারণত অধিকতর প্রেষণা সম্পন্ন এবং সুস্বাস্থ্যের অধিকারী ব্যক্তিরাই গবেষণায় শেষ পর্যন্ত টিকে থাকেন। এছাড়া, পরিবেশগত পরিবর্তনের কারণেও এই গবেষণার ফলাফল প্রভাবিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এই ধরণের অভীক্ষাগুলো যদি অধিকতর পরিচিত ও সাধারণ হয়ে ওঠে, তবে অংশগ্রহণকারীরা পূর্বের তুলনায় আরও নিপুণভাবে এর উত্তর দিতে পারবে এবং তখন পারফরম্যান্সের এই উন্নতি অভিজ্ঞতার ফলাফল হিসেবে বিবেচিত হবে। ফলত, এটি কেবলমাত্র সাধারণ অর্থে বয়সের বৃদ্ধিকে প্রতিফলিত করবে। এই অনুদৈর্ঘ্য গবেষণাসমূহ থেকে প্রাপ্ত সর্বোত্তম ফলাফলটি হলো এই যে, কোনো ব্যক্তির মধ্যবয়সে বুদ্ধিবৃত্তিক হ্রাসের বিষয়টি যদি থেকে থাকেও, তবে তা সকলের ক্ষেত্রে সমানভাবে প্রযোজ্য নয়।
এই ধরণের আড়াআড়ি গবেষণার (Cross Sectional) ক্ষেত্রে কিছু সমালোচনা বিদ্যমান। এর মধ্যে প্রধান সমালোচনাটি হলো এই যে, আমরা বিভিন্ন বয়সগোষ্ঠীর মধ্যে বিদ্যমান পার্থক্যসমূহকে কেবলমাত্র কালানুক্রমিক বয়সের ওপর চাপাতে পারি না। তরুণরা মধ্য বয়সীদের তুলনায় ভালো ফলাফল করতে পারে, তবে তা অধিকতর বুদ্ধিমান হওয়ার কারণে নয়, বরং পূর্বে এই ধরণের অভীক্ষার সম্মুখীন হওয়ার অভিজ্ঞতার কারণে। তদুপরি, তারা প্রবীণদের সময়ের তুলনায় অনেক বেশি উন্নত গণমাধ্যমের সংস্পর্শে এসেছে; অর্থাৎ তারা ভিন্নতর এক সংস্কৃতিতে বেড়ে উঠেছে। ফলত, এই উচ্চতর নম্বরসমূহ বয়সজনিত প্রভাবের পাশাপাশি বা এর পরিবর্তে একগুচ্ছ প্রভাবকের সম্মিলিত ফলাফল হিসেবে গণ্য হতে পারে।
পূর্ববর্তী গবেষণাসমূহের সত্যতা যাচাইয়ের লক্ষ্যে অনুদৈর্ঘ্য গবেষণা (Longitudinal studies) পরিচালিত হয়, যেখানে একদল ব্যক্তিকে নিয়ে তাদের জীবনের ধারাবাহিক বিভিন্ন পর্যায়ে পুনরায় পরীক্ষা করা হয়েছে। এই ফলাফলগুলো মধ্যবয়সী ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক মানে কোনো অবনতি নির্দেশ করেনি। অন্যদিকে, কিছু গবেষণা ইঙ্গিত দিয়েছে যে, বুদ্ধিবৃত্তিক অভীক্ষায় মধ্যবয়সী প্রাপ্তবয়স্কদের পারফরম্যান্স তাদের কৈশোর বা যৌবনকালের পারফরম্যান্সের তুলনায় অধিকতর উন্নত ছিল।
১৯৬৮ সালে বেইলির (Bayley) গবেষণালব্ধ ফলাফলগুলো ওয়েন্সের পূর্ববর্তী গবেষণার ফলাফলেরই প্রতিফলন ঘটিয়েছে। তবে এই অনুদৈর্ঘ্য গবেষণাসমূহও সমালোচনার ঊর্ধ্বে নয়। এর প্রধান সমালোচনার বিষয় হলো এই যে, সাধারণত অধিকতর প্রেষণা সম্পন্ন এবং সুস্বাস্থ্যের অধিকারী ব্যক্তিরাই গবেষণায় শেষ পর্যন্ত টিকে থাকেন। এছাড়া, পরিবেশগত পরিবর্তনের কারণেও এই গবেষণার ফলাফল প্রভাবিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এই ধরণের অভীক্ষাগুলো যদি অধিকতর পরিচিত ও সাধারণ হয়ে ওঠে, তবে অংশগ্রহণকারীরা পূর্বের তুলনায় আরও নিপুণভাবে এর উত্তর দিতে পারবে এবং তখন পারফরম্যান্সের এই উন্নতি অভিজ্ঞতার ফলাফল হিসেবে বিবেচিত হবে। ফলত, এটি কেবলমাত্র সাধারণ অর্থে বয়সের বৃদ্ধিকে প্রতিফলিত করবে। এই অনুদৈর্ঘ্য গবেষণাসমূহ থেকে প্রাপ্ত সর্বোত্তম ফলাফলটি হলো এই যে, কোনো ব্যক্তির মধ্যবয়সে বুদ্ধিবৃত্তিক হ্রাসের বিষয়টি যদি থেকে থাকেও, তবে তা সকলের ক্ষেত্রে সমানভাবে প্রযোজ্য নয়।
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 645)