د- النبذ Rejection:
عادة ما نجد هذا النمط من المدرسين ذو أحاسيس سلبية نحو مهنة التعليم، وعادة ما يتجاهل مشاعر تلاميذه.
ولقد وجد سيلبرمان أن هذه الاتجاهات ترتبط بنماذج معينة في تفاعل المدرس بتلميذه، والجدول رقم "1" يلخص تلك النتائج.
إسكانر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عادة ما نجد هذا النمط من المدرسين ذو أحاسيس سلبية نحو مهنة التعليم، وعادة ما يتجاهل مشاعر تلاميذه.
ولقد وجد سيلبرمان أن هذه الاتجاهات ترتبط بنماذج معينة في تفاعل المدرس بتلميذه، والجدول رقم "1" يلخص تلك النتائج.
إسكانر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ঘ- প্রত্যাখ্যান (Rejection):
সাধারণত এই ধরনের শিক্ষকদের মধ্যে শিক্ষকতা পেশার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব পরিলক্ষিত হয় এবং তারা প্রায়শই তাদের শিক্ষার্থীদের অনুভূতিকে উপেক্ষা করে থাকেন।
সিলবারম্যান লক্ষ্য করেছেন যে, এই প্রবণতাগুলো শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ার বিশেষ কিছু নমুনার সাথে সম্পর্কিত; ১ নম্বর সারণিতে উক্ত ফলাফলগুলোর সারসংক্ষেপ প্রদান করা হয়েছে।
স্ক্যানার? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
সাধারণত এই ধরনের শিক্ষকদের মধ্যে শিক্ষকতা পেশার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব পরিলক্ষিত হয় এবং তারা প্রায়শই তাদের শিক্ষার্থীদের অনুভূতিকে উপেক্ষা করে থাকেন।
সিলবারম্যান লক্ষ্য করেছেন যে, এই প্রবণতাগুলো শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ার বিশেষ কিছু নমুনার সাথে সম্পর্কিত; ১ নম্বর সারণিতে উক্ত ফলাফলগুলোর সারসংক্ষেপ প্রদান করা হয়েছে।
স্ক্যানার? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 395)