على الأولاد في هذا الاختبار، كما أن الأولاد يظهرون تحسنًا ملحوظًا في هذه المهارة من السادسة حتى التاسعة بعد أن يصلوا إلى الاستقرار. وتشير Cratty إلى تلخيص الدراسات في عملية الوثب أو الحجل لهذه المرحلة بقولها.
"إن بيانات ومعلومات الأبحاث عن الخصائص الحركية البسيطة والمركبة، تختلف إلى المدى الذي يتطلب من الطفل أداء حركات مستقيمة دقيقة، أو حركات متجهة إلى أعلى، أو حركات عرضية طولية، فالأولاد ما بين 6، 12 سنة يتفوقون على البنات في ذلك، ومن جانب آخر فإن البنات تبدو أحسن من الأولاد في الحجل والرقص والتي تتطلب منهن الدقة والاتساق في أداء الحركات، وبصور جزئية فإن هذه الاختلافات في الحركات البسيطة قد تعكس تفوقًا في قوة الأرجل بالنسبة للأولاد، في حين نجد البنات يتفوقن في الحركات الأكثر تركيبًا وتعقيدًا، وذلك يعزى إلى أن اتساق مجال الرؤيا لديهن والذي يكون ضروريًا لإنجاز هذه الحركات والنشاطات تكون أكثر نضجًا إذا ما قورنت بمجال الرؤية عند الأولاد، بالإضافة إلى أن البنات عادة ما ينخرطن في هذا النمط من النشاطات مع بعضهن البعض وهو الحجل فوق المربعات بقدم واحدة.
مهارة لعب الكرة:
يلعب أطفال المدرسة الابتدائية الكرة في طرق مختلفة متعددة كما أن الاشتراك في هذه النشاطات يسهم في عملية تطبيع الطفل، بالإضافة إلى مفهومه لذاته، ففي سن المدرسة نجد أغلب الأطفال يمكنهم رمي كرة صغيرة بقوة وبفاعلية وكذلك رميها بدقة وإحكام عن ذي قبل، وبتقدم العمر الزمني يتمكن الأطفال من رمي الكرة لمسافات أطول، ويتفوق الأولاد على البنات في طول رميات الكرة في جميع أعمارهم الزمنية من سن 6، 12 ففي سن العاشرة عادة ما تكون رميات الكرة ضعف ما كانت عليه في سن السادسة، وفي الثانية عشرة يمكنهم رمي الكرة ثلاثة أضعاف ما كانت عليه في سن الخامسة كما أن دقة وضبط رمي الكرة تتحسن بمرور العمر، وتشير نتائج دراسة Cratty وآخرين "1966" أن الأطفال الذكور عادة ما يكونون أكثر دقة وإحكامًا بصورة نسبية من البنات في مثل عمرهم الزمني.
وكمبدأ عام، فإن الإمساك بالكرة عادة ما يكون أصعب من رميها،
"إن بيانات ومعلومات الأبحاث عن الخصائص الحركية البسيطة والمركبة، تختلف إلى المدى الذي يتطلب من الطفل أداء حركات مستقيمة دقيقة، أو حركات متجهة إلى أعلى، أو حركات عرضية طولية، فالأولاد ما بين 6، 12 سنة يتفوقون على البنات في ذلك، ومن جانب آخر فإن البنات تبدو أحسن من الأولاد في الحجل والرقص والتي تتطلب منهن الدقة والاتساق في أداء الحركات، وبصور جزئية فإن هذه الاختلافات في الحركات البسيطة قد تعكس تفوقًا في قوة الأرجل بالنسبة للأولاد، في حين نجد البنات يتفوقن في الحركات الأكثر تركيبًا وتعقيدًا، وذلك يعزى إلى أن اتساق مجال الرؤيا لديهن والذي يكون ضروريًا لإنجاز هذه الحركات والنشاطات تكون أكثر نضجًا إذا ما قورنت بمجال الرؤية عند الأولاد، بالإضافة إلى أن البنات عادة ما ينخرطن في هذا النمط من النشاطات مع بعضهن البعض وهو الحجل فوق المربعات بقدم واحدة.
مهارة لعب الكرة:
يلعب أطفال المدرسة الابتدائية الكرة في طرق مختلفة متعددة كما أن الاشتراك في هذه النشاطات يسهم في عملية تطبيع الطفل، بالإضافة إلى مفهومه لذاته، ففي سن المدرسة نجد أغلب الأطفال يمكنهم رمي كرة صغيرة بقوة وبفاعلية وكذلك رميها بدقة وإحكام عن ذي قبل، وبتقدم العمر الزمني يتمكن الأطفال من رمي الكرة لمسافات أطول، ويتفوق الأولاد على البنات في طول رميات الكرة في جميع أعمارهم الزمنية من سن 6، 12 ففي سن العاشرة عادة ما تكون رميات الكرة ضعف ما كانت عليه في سن السادسة، وفي الثانية عشرة يمكنهم رمي الكرة ثلاثة أضعاف ما كانت عليه في سن الخامسة كما أن دقة وضبط رمي الكرة تتحسن بمرور العمر، وتشير نتائج دراسة Cratty وآخرين "1966" أن الأطفال الذكور عادة ما يكونون أكثر دقة وإحكامًا بصورة نسبية من البنات في مثل عمرهم الزمني.
وكمبدأ عام، فإن الإمساك بالكرة عادة ما يكون أصعب من رميها،
এই পরীক্ষায় ছেলেদের ক্ষেত্রে দেখা যায় যে, ছয় থেকে নয় বছর বয়সে স্থিতিশীলতা অর্জনের পর তারা এই দক্ষতায় উল্লেখযোগ্য উন্নতি প্রদর্শন করে। ক্র্যাটি (Cratty) এই পর্যায়ের লম্ফন বা এক পায়ে লাফানোর (hopping) প্রক্রিয়া সংক্রান্ত গবেষণাসমূহের সারাংশ উল্লেখ করে বলেন:
"সরল ও জটিল সঞ্চালনমূলক বৈশিষ্ট্যের ওপর গবেষণার তথ্য ও উপাত্তসমূহ সেই সীমা পর্যন্ত ভিন্ন হয় যা শিশুর নিকট থেকে সূক্ষ্ম সরলরৈখিক গতিবিধি, অথবা ঊর্ধ্বমুখী গতিবিধি, অথবা আড়াআড়ি ও লম্বালম্বি গতিবিধি সম্পাদনের দাবি রাখে। ৬ থেকে ১২ বছর বয়সী ছেলেরা এই ক্ষেত্রে মেয়েদের তুলনায় শ্রেষ্ঠত্ব প্রদর্শন করে। অন্যদিকে, মেয়েরা এক পায়ে লাফানো এবং নৃত্যের ক্ষেত্রে ছেলেদের চেয়ে অধিকতর পারদর্শিতা প্রদর্শন করে, যা তাদের নিকট থেকে অঙ্গসঞ্চালনে সূক্ষ্মতা ও সুসামঞ্জস্য দাবি করে। আংশিকভাবে, সরল সঞ্চালনের এই পার্থক্যগুলো ছেলেদের পদযুগলের শক্তির শ্রেষ্ঠত্বকে প্রতিফলিত করতে পারে; যেখানে আমরা দেখি যে মেয়েরা অধিকতর জটিল ও সমন্বিত সঞ্চালনের ক্ষেত্রে শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে। এর কারণ হলো তাদের দৃষ্টিসীমার সামঞ্জস্যতা (visual field consistency), যা এই সকল সঞ্চালন ও ক্রিয়াকলাপ সম্পন্ন করার জন্য অপরিহার্য এবং এটি ছেলেদের দৃষ্টিসীমার তুলনায় অধিকতর পরিপক্ব। তদুপরি, মেয়েরা সাধারণত একে অপরের সাথে এই ধরণের কর্মকাণ্ডে লিপ্ত হয়, যা হলো ছকের ওপর এক পায়ে লাফানো (hopscotch)।
বল খেলার দক্ষতা:
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা বিভিন্ন বহুমুখী পদ্ধতিতে বল খেলে থাকে। এই সকল কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ শিশুর সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার পাশাপাশি তার আত্ম-ধারণা গঠনেও অবদান রাখে। বিদ্যালয়-গমনের বয়সে আমরা দেখতে পাই যে অধিকাংশ শিশু একটি ছোট বলকে পূর্বের তুলনায় অধিক শক্তি ও কার্যকারিতার সাথে এবং নির্ভুলতা ও দৃঢ়তার সাথে নিক্ষেপ করতে পারে। বয়স বৃদ্ধির সাথে সাথে শিশুরা বলকে দীর্ঘতর দূরত্বে নিক্ষেপ করতে সক্ষম হয়। ৬ থেকে ১২ বছর বয়স পর্যন্ত সকল স্তরে বল নিক্ষেপের দূরত্বের ক্ষেত্রে ছেলেরা মেয়েদের তুলনায় শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে। দশ বছর বয়সে বল নিক্ষেপের দূরত্ব সাধারণত ছয় বছর বয়সের তুলনায় দ্বিগুণ হয় এবং বারো বছর বয়সে তারা পাঁচ বছর বয়সের তুলনায় তিনগুণ দূরত্বে বল নিক্ষেপ করতে পারে। সময়ের সাথে সাথে বল নিক্ষেপের নির্ভুলতা ও নিয়ন্ত্রণ উন্নত হয়। ক্র্যাটি (Cratty) ও অন্যান্যদের (১৯৬৬) গবেষণার ফলাফল নির্দেশ করে যে, পুরুষ শিশুরা সাধারণত সমবয়সী মেয়েদের তুলনায় আপেক্ষিকভাবে অধিক নির্ভুল ও সুসংগত হয়ে থাকে।
একটি সাধারণ নীতি হিসেবে, বল ধরা সাধারণত বল নিক্ষেপ করার চেয়ে অধিকতর কঠিন কাজ।
"সরল ও জটিল সঞ্চালনমূলক বৈশিষ্ট্যের ওপর গবেষণার তথ্য ও উপাত্তসমূহ সেই সীমা পর্যন্ত ভিন্ন হয় যা শিশুর নিকট থেকে সূক্ষ্ম সরলরৈখিক গতিবিধি, অথবা ঊর্ধ্বমুখী গতিবিধি, অথবা আড়াআড়ি ও লম্বালম্বি গতিবিধি সম্পাদনের দাবি রাখে। ৬ থেকে ১২ বছর বয়সী ছেলেরা এই ক্ষেত্রে মেয়েদের তুলনায় শ্রেষ্ঠত্ব প্রদর্শন করে। অন্যদিকে, মেয়েরা এক পায়ে লাফানো এবং নৃত্যের ক্ষেত্রে ছেলেদের চেয়ে অধিকতর পারদর্শিতা প্রদর্শন করে, যা তাদের নিকট থেকে অঙ্গসঞ্চালনে সূক্ষ্মতা ও সুসামঞ্জস্য দাবি করে। আংশিকভাবে, সরল সঞ্চালনের এই পার্থক্যগুলো ছেলেদের পদযুগলের শক্তির শ্রেষ্ঠত্বকে প্রতিফলিত করতে পারে; যেখানে আমরা দেখি যে মেয়েরা অধিকতর জটিল ও সমন্বিত সঞ্চালনের ক্ষেত্রে শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে। এর কারণ হলো তাদের দৃষ্টিসীমার সামঞ্জস্যতা (visual field consistency), যা এই সকল সঞ্চালন ও ক্রিয়াকলাপ সম্পন্ন করার জন্য অপরিহার্য এবং এটি ছেলেদের দৃষ্টিসীমার তুলনায় অধিকতর পরিপক্ব। তদুপরি, মেয়েরা সাধারণত একে অপরের সাথে এই ধরণের কর্মকাণ্ডে লিপ্ত হয়, যা হলো ছকের ওপর এক পায়ে লাফানো (hopscotch)।
বল খেলার দক্ষতা:
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা বিভিন্ন বহুমুখী পদ্ধতিতে বল খেলে থাকে। এই সকল কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ শিশুর সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার পাশাপাশি তার আত্ম-ধারণা গঠনেও অবদান রাখে। বিদ্যালয়-গমনের বয়সে আমরা দেখতে পাই যে অধিকাংশ শিশু একটি ছোট বলকে পূর্বের তুলনায় অধিক শক্তি ও কার্যকারিতার সাথে এবং নির্ভুলতা ও দৃঢ়তার সাথে নিক্ষেপ করতে পারে। বয়স বৃদ্ধির সাথে সাথে শিশুরা বলকে দীর্ঘতর দূরত্বে নিক্ষেপ করতে সক্ষম হয়। ৬ থেকে ১২ বছর বয়স পর্যন্ত সকল স্তরে বল নিক্ষেপের দূরত্বের ক্ষেত্রে ছেলেরা মেয়েদের তুলনায় শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে। দশ বছর বয়সে বল নিক্ষেপের দূরত্ব সাধারণত ছয় বছর বয়সের তুলনায় দ্বিগুণ হয় এবং বারো বছর বয়সে তারা পাঁচ বছর বয়সের তুলনায় তিনগুণ দূরত্বে বল নিক্ষেপ করতে পারে। সময়ের সাথে সাথে বল নিক্ষেপের নির্ভুলতা ও নিয়ন্ত্রণ উন্নত হয়। ক্র্যাটি (Cratty) ও অন্যান্যদের (১৯৬৬) গবেষণার ফলাফল নির্দেশ করে যে, পুরুষ শিশুরা সাধারণত সমবয়সী মেয়েদের তুলনায় আপেক্ষিকভাবে অধিক নির্ভুল ও সুসংগত হয়ে থাকে।
একটি সাধারণ নীতি হিসেবে, বল ধরা সাধারণত বল নিক্ষেপ করার চেয়ে অধিকতর কঠিন কাজ।
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 347)