بالشوك والملاعق والسكاكين بطريقة مقبولة اجتماعيًا إلا أن هذه الأدوات يجب أن لا تعطى لهم إلا بعد تمكنهم من قدرة حركية مناسبة لكي يستخدموها ويكون ذلك في سن السادسة أو السابعة تقريبًا، ويجب أن يكون الآباء متسمون بالصبر مع أطفالهم عند استخدامهم المعالق والشوك والسكاكين استخدامات غير ماهرة أو غير ملائمة.
ومن بين الإنجازات الحركية الكبيرة لفترة ما قبل المدرسة، التوازن والتسلق وقذف الكرة، وفيما يتعلق بالاتزان نجد معظم أطفال الثالثة يمكنهم المشي بطريقة مستقيمة مقبولة على الأرض، إلا أنهم لا يمكنهم السير في ممر دائري حتى سن الرابعة أو الخامسة، ولا يستطيعون كذلك الوقوف على قدم واحدة وأيديهم على صدورهم لمدة ثوان قليلة إلا بعد وصولهم إلى الخامسة من العمر تقريبًا، ويبدو أن البنات أحسن من الأولاد في هذه العملية حيث يمكنهم الوقوف لمدة أطول في الوضع سابق الذكر.
كما أن لعب عارضة الاتزان يظهر تقدمًا تدريجيًا مع تقدم السن، فأطفال العاملين يمكنهم إجراء محاولة الوقوف على العارضة والأطفال الأكبر قليلا يحاولون المشي على المعارضة وأطفال الثالثة عمومًا يمكنهم أن يبدلون أقدامهم ويتحركون على ممر طوله 7.5 متر وعندما يصل الأطفال إلى 4.5 سنة يمكنهم السير باتزان على العارضة وبسرعة وبدون تردد. Keogh؛ "1965".
أما التسلق، يحدث كذلك نموا مطردًا لدى الأطفال فيه متضمنا العوامل الانفعالية بالإضافة إلى العوامل الحركية، فأحد العناصر الأساسية في كل من الاتزان والتزحلق هو الخوف من السقوط، وعادة ما يلاحظ التزحلق لدى الأطفال الذين يحاولون التقدم ببطئ على أعلى سلالم أو درج سهل، وبمجرد أن يبدأ الأطفال المشي يمكنهم صعد الدرج إلى أعلى ولكن دون تناوب أو تعاقب القدم، وعندما يصل الطفل إلى 4.5 سنة عادة ما يمكنه أن يناوب بين الخطوات وعادة ما نجد الأطفال الصغار لا يحاولون النزول أسفل بمفردهم، كما أن قدرة الأطفال فيما بين 2-5 سنوات على الرمي تتقدم بطريقة مماثلة.
ونشاطات اللعب في تلك الفترة تعكس كذلك نضج أطفال ما قبل
ومن بين الإنجازات الحركية الكبيرة لفترة ما قبل المدرسة، التوازن والتسلق وقذف الكرة، وفيما يتعلق بالاتزان نجد معظم أطفال الثالثة يمكنهم المشي بطريقة مستقيمة مقبولة على الأرض، إلا أنهم لا يمكنهم السير في ممر دائري حتى سن الرابعة أو الخامسة، ولا يستطيعون كذلك الوقوف على قدم واحدة وأيديهم على صدورهم لمدة ثوان قليلة إلا بعد وصولهم إلى الخامسة من العمر تقريبًا، ويبدو أن البنات أحسن من الأولاد في هذه العملية حيث يمكنهم الوقوف لمدة أطول في الوضع سابق الذكر.
كما أن لعب عارضة الاتزان يظهر تقدمًا تدريجيًا مع تقدم السن، فأطفال العاملين يمكنهم إجراء محاولة الوقوف على العارضة والأطفال الأكبر قليلا يحاولون المشي على المعارضة وأطفال الثالثة عمومًا يمكنهم أن يبدلون أقدامهم ويتحركون على ممر طوله 7.5 متر وعندما يصل الأطفال إلى 4.5 سنة يمكنهم السير باتزان على العارضة وبسرعة وبدون تردد. Keogh؛ "1965".
أما التسلق، يحدث كذلك نموا مطردًا لدى الأطفال فيه متضمنا العوامل الانفعالية بالإضافة إلى العوامل الحركية، فأحد العناصر الأساسية في كل من الاتزان والتزحلق هو الخوف من السقوط، وعادة ما يلاحظ التزحلق لدى الأطفال الذين يحاولون التقدم ببطئ على أعلى سلالم أو درج سهل، وبمجرد أن يبدأ الأطفال المشي يمكنهم صعد الدرج إلى أعلى ولكن دون تناوب أو تعاقب القدم، وعندما يصل الطفل إلى 4.5 سنة عادة ما يمكنه أن يناوب بين الخطوات وعادة ما نجد الأطفال الصغار لا يحاولون النزول أسفل بمفردهم، كما أن قدرة الأطفال فيما بين 2-5 سنوات على الرمي تتقدم بطريقة مماثلة.
ونشاطات اللعب في تلك الفترة تعكس كذلك نضج أطفال ما قبل
সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য পদ্ধতিতে কাঁটাচামচ, চামচ ও ছুরি ব্যবহারের বিষয়টি তখনই সম্ভব হয় যখন শিশুরা পর্যাপ্ত শারীরিক দক্ষতা অর্জন করে। এই সরঞ্জামগুলো সাধারণত ছয় বা সাত বছর বয়সের আগে তাদের দেওয়া উচিত নয়। শিশুরা যখন এই সরঞ্জামগুলো অদক্ষ বা অনুপযুক্তভাবে ব্যবহার করে, তখন পিতামাতাদের অত্যন্ত ধৈর্যশীল হওয়া প্রয়োজন।
প্রাক-স্কুল পর্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ শারীরিক অর্জনগুলোর মধ্যে রয়েছে ভারসাম্য রক্ষা, আরোহণ এবং বল নিক্ষেপ। ভারসাম্যের ক্ষেত্রে দেখা যায় যে, তিন বছর বয়সী অধিকাংশ শিশু সমতল ভূমিতে মোটামুটি সোজাভাবে হাঁটতে পারে; তবে চার বা পাঁচ বছর বয়সের আগে তারা বৃত্তাকার পথে চলতে সক্ষম হয় না। অনুরূপভাবে, প্রায় পাঁচ বছর বয়সের আগে তারা এক পায়ে দাঁড়িয়ে এবং হাত দুটি বুকের ওপর রেখে কয়েক সেকেন্ড স্থির থাকতে পারে না। এই প্রক্রিয়ায় মেয়েদের পারদর্শিতা ছেলেদের তুলনায় অধিক মনে হয়, কারণ তারা উল্লিখিত অবস্থায় দীর্ঘক্ষণ দাঁড়িয়ে থাকতে সক্ষম।
একইভাবে, ভারসাম্য রক্ষার বিমে (Balance Beam) খেলার ক্ষেত্রে বয়সের সাথে সাথে ক্রমোন্নতি পরিলক্ষিত হয়। অল্পবয়সী শিশুরা বিমের ওপর দাঁড়ানোর চেষ্টা করে এবং তাদের চেয়ে সামান্য বড় শিশুরা বিমের ওপর হাঁটার প্রয়াস চালায়। তিন বছর বয়সী শিশুরা সাধারণত পা পরিবর্তন করে ৭.৫ মিটার দীর্ঘ পথে চলাচল করতে পারে এবং ৪.৫ বছর বয়সে পৌঁছালে তারা কোনো দ্বিধা ছাড়াই দ্রুতগতিতে এবং ভারসাম্য বজায় রেখে বিমের ওপর দিয়ে হাঁটতে সক্ষম হয়। (কিওগ; ১৯৬৫)।
আরোহণের (Climbing) ক্ষেত্রেও শিশুদের মধ্যে ধারাবাহিক উন্নতি ঘটে, যেখানে শারীরিক সক্ষমতার পাশাপাশি আবেগীয় উপাদানগুলোও জড়িত থাকে। ভারসাম্য রক্ষা এবং পিচ্ছিল পথে চলার ক্ষেত্রে একটি অন্যতম প্রধান বিষয় হলো পড়ে যাওয়ার ভয়। সাধারণত যে সকল শিশু ধীরগতিতে মই বা সহজ সিঁড়ি দিয়ে ওপরে ওঠার চেষ্টা করে, তাদের মধ্যে এই সতর্কতা লক্ষ্য করা যায়। শিশুরা হাঁটা শুরু করার পর থেকেই সিঁড়ি বেয়ে ওপরে উঠতে পারে, তবে তখন তারা পর্যায়ক্রমিকভাবে পা পরিবর্তন করতে পারে না। ৪.৫ বছর বয়সে পৌঁছালে তারা সাধারণত ধাপ পরিবর্তন করে পা ফেলে উঠতে সক্ষম হয়। সচরাচর দেখা যায় যে, ছোট শিশুরা একা একা নিচে নামার চেষ্টা করে না। একইভাবে দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের নিক্ষেপ করার ক্ষমতাও সমান্তরালভাবে অগ্রসর হয়।
এই সময়ের খেলাধুলার কার্যক্রমগুলো প্রাক-স্কুল পর্যায়ের শিশুদের পরিপক্কতাকেও প্রতিফলিত করে।
প্রাক-স্কুল পর্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ শারীরিক অর্জনগুলোর মধ্যে রয়েছে ভারসাম্য রক্ষা, আরোহণ এবং বল নিক্ষেপ। ভারসাম্যের ক্ষেত্রে দেখা যায় যে, তিন বছর বয়সী অধিকাংশ শিশু সমতল ভূমিতে মোটামুটি সোজাভাবে হাঁটতে পারে; তবে চার বা পাঁচ বছর বয়সের আগে তারা বৃত্তাকার পথে চলতে সক্ষম হয় না। অনুরূপভাবে, প্রায় পাঁচ বছর বয়সের আগে তারা এক পায়ে দাঁড়িয়ে এবং হাত দুটি বুকের ওপর রেখে কয়েক সেকেন্ড স্থির থাকতে পারে না। এই প্রক্রিয়ায় মেয়েদের পারদর্শিতা ছেলেদের তুলনায় অধিক মনে হয়, কারণ তারা উল্লিখিত অবস্থায় দীর্ঘক্ষণ দাঁড়িয়ে থাকতে সক্ষম।
একইভাবে, ভারসাম্য রক্ষার বিমে (Balance Beam) খেলার ক্ষেত্রে বয়সের সাথে সাথে ক্রমোন্নতি পরিলক্ষিত হয়। অল্পবয়সী শিশুরা বিমের ওপর দাঁড়ানোর চেষ্টা করে এবং তাদের চেয়ে সামান্য বড় শিশুরা বিমের ওপর হাঁটার প্রয়াস চালায়। তিন বছর বয়সী শিশুরা সাধারণত পা পরিবর্তন করে ৭.৫ মিটার দীর্ঘ পথে চলাচল করতে পারে এবং ৪.৫ বছর বয়সে পৌঁছালে তারা কোনো দ্বিধা ছাড়াই দ্রুতগতিতে এবং ভারসাম্য বজায় রেখে বিমের ওপর দিয়ে হাঁটতে সক্ষম হয়। (কিওগ; ১৯৬৫)।
আরোহণের (Climbing) ক্ষেত্রেও শিশুদের মধ্যে ধারাবাহিক উন্নতি ঘটে, যেখানে শারীরিক সক্ষমতার পাশাপাশি আবেগীয় উপাদানগুলোও জড়িত থাকে। ভারসাম্য রক্ষা এবং পিচ্ছিল পথে চলার ক্ষেত্রে একটি অন্যতম প্রধান বিষয় হলো পড়ে যাওয়ার ভয়। সাধারণত যে সকল শিশু ধীরগতিতে মই বা সহজ সিঁড়ি দিয়ে ওপরে ওঠার চেষ্টা করে, তাদের মধ্যে এই সতর্কতা লক্ষ্য করা যায়। শিশুরা হাঁটা শুরু করার পর থেকেই সিঁড়ি বেয়ে ওপরে উঠতে পারে, তবে তখন তারা পর্যায়ক্রমিকভাবে পা পরিবর্তন করতে পারে না। ৪.৫ বছর বয়সে পৌঁছালে তারা সাধারণত ধাপ পরিবর্তন করে পা ফেলে উঠতে সক্ষম হয়। সচরাচর দেখা যায় যে, ছোট শিশুরা একা একা নিচে নামার চেষ্টা করে না। একইভাবে দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের নিক্ষেপ করার ক্ষমতাও সমান্তরালভাবে অগ্রসর হয়।
এই সময়ের খেলাধুলার কার্যক্রমগুলো প্রাক-স্কুল পর্যায়ের শিশুদের পরিপক্কতাকেও প্রতিফলিত করে।
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 271)