بالملاحظ وخلفيته العلمية ومدى تدريبه في تطبيق هذه الوسيلة وبالتالي فكثير من الملاحظات عادة ما تتصف بالذاتية بدرجة عالية، كما أن تحيزات القائم بالملاحظة قد تؤثر تأثيرًا كبيرًا على الأنماط السلوكية التي يسجلها وكذلك على تفسيرات لهذه الأنماط السلوكية.
2- كما أن ملاحظة طفل معين لا يمكن أن تعتبر نموذجا حقيقيا لكل الأطفال في مثل سنه وجنسه، وهذا النقص يحدد نطاق انطباق تلك المعلومات على أطفال آخرين.
3- كما أن الأشخاص الذين يقومون بتلك الملاحظات وتسجيلها يجب أن يتسمون بالمثابرة والصبر وبذل الجهد في عملية الملاحظة وتسجيل ما يلاحظونه بصورة موضوعية ومن النادر وجود الأب الذي يمكنه أداء ذلك.
2- طريقة دراسة الحالة Case study method:
والاتجاه الحديث الذي أظهر تشابها كبيرًا مع طريقة سيرة حياة الطفل هي طريقة دراسة الحالة، وعادة ما تبدأ هذه الوسيلة بتجميع البيانات المتنوعة عن طفل معين، لمساعدة الأخصائي في تفهم سلوك الطفل، وعمومًا فإن الانحرافات السلوكية، والإخفاق المدرسي، والمشكلات السلوكية، حالات شائعة يمكن دراستها من خلال طريقة دراسة الحالة، كما أن التسجيلات المدرسية، والمعلومات التي تستقى من الآباء والأقارب والراشدين الآخرين، والطفل نفسه بالإضافة إلى نتائج الاختبارات والفحوص النفسية تعتبر من بين مصادر المعلومات والبيانات التي يجب أن توضع في الاعتبار في طريقة دراسة الحالة.
ونموذج طريقة دراسة الحالة التالية يشير إلى التقييم الإكلينيكي لمشكلات سلوكية لطفل معين.
2- كما أن ملاحظة طفل معين لا يمكن أن تعتبر نموذجا حقيقيا لكل الأطفال في مثل سنه وجنسه، وهذا النقص يحدد نطاق انطباق تلك المعلومات على أطفال آخرين.
3- كما أن الأشخاص الذين يقومون بتلك الملاحظات وتسجيلها يجب أن يتسمون بالمثابرة والصبر وبذل الجهد في عملية الملاحظة وتسجيل ما يلاحظونه بصورة موضوعية ومن النادر وجود الأب الذي يمكنه أداء ذلك.
2- طريقة دراسة الحالة Case study method:
والاتجاه الحديث الذي أظهر تشابها كبيرًا مع طريقة سيرة حياة الطفل هي طريقة دراسة الحالة، وعادة ما تبدأ هذه الوسيلة بتجميع البيانات المتنوعة عن طفل معين، لمساعدة الأخصائي في تفهم سلوك الطفل، وعمومًا فإن الانحرافات السلوكية، والإخفاق المدرسي، والمشكلات السلوكية، حالات شائعة يمكن دراستها من خلال طريقة دراسة الحالة، كما أن التسجيلات المدرسية، والمعلومات التي تستقى من الآباء والأقارب والراشدين الآخرين، والطفل نفسه بالإضافة إلى نتائج الاختبارات والفحوص النفسية تعتبر من بين مصادر المعلومات والبيانات التي يجب أن توضع في الاعتبار في طريقة دراسة الحالة.
ونموذج طريقة دراسة الحالة التالية يشير إلى التقييم الإكلينيكي لمشكلات سلوكية لطفل معين.
পর্যবেক্ষণকারী, তাঁর বৈজ্ঞানিক পটভূমি এবং এই পদ্ধতি প্রয়োগে তাঁর প্রশিক্ষণের মাত্রার ওপর (এটি নির্ভর করে)। ফলস্বরূপ, অনেক পর্যবেক্ষণই সাধারণত উচ্চমাত্রার ব্যক্তিনিষ্ঠতা দ্বারা প্রভাবিত হয়। তদুপরি, পর্যবেক্ষণকারীর নিজস্ব পক্ষপাত তাঁর নথিবদ্ধ করা আচরণের ধরন এবং সেই আচরণের ব্যাখ্যার ওপর গভীর প্রভাব ফেলতে পারে।
২- তদুপরি, নির্দিষ্ট কোনো শিশুর পর্যবেক্ষণকে তার সমবয়সী ও সমলিঙ্গের সকল শিশুর জন্য প্রকৃত আদর্শ বা মানদণ্ড হিসেবে বিবেচনা করা যায় না। এই সীমাবদ্ধতা অন্য শিশুদের ক্ষেত্রে উক্ত তথ্যের প্রয়োগযোগ্যতার পরিধিকে সীমিত করে দেয়।
৩- এছাড়া, যারা এই পর্যবেক্ষণ পরিচালনা ও নথিবদ্ধ করেন, তাঁদের অবশ্যই অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়ায় প্রচেষ্টা চালানোর গুণাবলি থাকতে হবে এবং যা পর্যবেক্ষণ করছেন তা বস্তুনিষ্ঠভাবে লিপিবদ্ধ করতে হবে। এমন পিতা পাওয়া দুষ্কর যিনি এই কাজটি যথাযথভাবে সম্পন্ন করতে সক্ষম।
২- কেস স্টাডি পদ্ধতি (Case study method):
আধুনিক প্রবণতা যা শিশুর জীবনবৃত্তান্ত পদ্ধতির সাথে ব্যাপক সাদৃশ্য প্রদর্শন করে, তা হলো কেস স্টাডি পদ্ধতি। সাধারণত এই পদ্ধতিটি কোনো নির্দিষ্ট শিশু সম্পর্কে বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহের মাধ্যমে শুরু হয়, যাতে বিশেষজ্ঞ শিশুর আচরণ অনুধাবনে সহায়তা পান। সাধারণভাবে আচরণগত বিচ্যুতি, বিদ্যালয়ে অকৃতকার্য হওয়া এবং বিভিন্ন আচরণগত সমস্যা হলো এমন সাধারণ বিষয় যা কেস স্টাডি পদ্ধতির মাধ্যমে অধ্যয়ন করা যেতে পারে। তদুপরি, বিদ্যালয়ের নথিপত্র, পিতামাতা, আত্মীয়-স্বজন ও অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে প্রাপ্ত তথ্য, স্বয়ং শিশুর বক্তব্য এবং এর পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা ও নিরীক্ষার ফলাফলসমূহ কেস স্টাডি পদ্ধতিতে তথ্যের উৎস হিসেবে গুরুত্বের সাথে বিবেচনা করা হয়।
নিম্নোক্ত কেস স্টাডি পদ্ধতির নমুনাটি একটি নির্দিষ্ট শিশুর আচরণগত সমস্যার ক্লিনিকাল মূল্যায়নের প্রতি নির্দেশ করে।
২- তদুপরি, নির্দিষ্ট কোনো শিশুর পর্যবেক্ষণকে তার সমবয়সী ও সমলিঙ্গের সকল শিশুর জন্য প্রকৃত আদর্শ বা মানদণ্ড হিসেবে বিবেচনা করা যায় না। এই সীমাবদ্ধতা অন্য শিশুদের ক্ষেত্রে উক্ত তথ্যের প্রয়োগযোগ্যতার পরিধিকে সীমিত করে দেয়।
৩- এছাড়া, যারা এই পর্যবেক্ষণ পরিচালনা ও নথিবদ্ধ করেন, তাঁদের অবশ্যই অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়ায় প্রচেষ্টা চালানোর গুণাবলি থাকতে হবে এবং যা পর্যবেক্ষণ করছেন তা বস্তুনিষ্ঠভাবে লিপিবদ্ধ করতে হবে। এমন পিতা পাওয়া দুষ্কর যিনি এই কাজটি যথাযথভাবে সম্পন্ন করতে সক্ষম।
২- কেস স্টাডি পদ্ধতি (Case study method):
আধুনিক প্রবণতা যা শিশুর জীবনবৃত্তান্ত পদ্ধতির সাথে ব্যাপক সাদৃশ্য প্রদর্শন করে, তা হলো কেস স্টাডি পদ্ধতি। সাধারণত এই পদ্ধতিটি কোনো নির্দিষ্ট শিশু সম্পর্কে বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহের মাধ্যমে শুরু হয়, যাতে বিশেষজ্ঞ শিশুর আচরণ অনুধাবনে সহায়তা পান। সাধারণভাবে আচরণগত বিচ্যুতি, বিদ্যালয়ে অকৃতকার্য হওয়া এবং বিভিন্ন আচরণগত সমস্যা হলো এমন সাধারণ বিষয় যা কেস স্টাডি পদ্ধতির মাধ্যমে অধ্যয়ন করা যেতে পারে। তদুপরি, বিদ্যালয়ের নথিপত্র, পিতামাতা, আত্মীয়-স্বজন ও অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে প্রাপ্ত তথ্য, স্বয়ং শিশুর বক্তব্য এবং এর পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা ও নিরীক্ষার ফলাফলসমূহ কেস স্টাডি পদ্ধতিতে তথ্যের উৎস হিসেবে গুরুত্বের সাথে বিবেচনা করা হয়।
নিম্নোক্ত কেস স্টাডি পদ্ধতির নমুনাটি একটি নির্দিষ্ট শিশুর আচরণগত সমস্যার ক্লিনিকাল মূল্যায়নের প্রতি নির্দেশ করে।
(খণ্ড: 1) (পৃষ্ঠা: 130)